與李好形成鮮明對(duì)比的是另一個(gè)學(xué)生。突然有一天，他就不來(lái)上課了，接著我得知他要結(jié)婚了，一個(gè)15歲的孩子要結(jié)婚了！

在一個(gè)星期天的上午，我在一個(gè)煤窯的工地上找到了他，他黑黑的臉龐毫無(wú)表情地告訴我，因?yàn)樗撬麄兗椅ㄒ坏哪泻?，現(xiàn)在家里經(jīng)濟(jì)不景氣，希望他能早點(diǎn)結(jié)婚，早點(diǎn)有孩子……當(dāng)時(shí)，他的媽媽就在旁邊，看著他媽媽被煤灰弄得黑黑的臉，我實(shí)在不知該說(shuō)些什么，因?yàn)槲覜](méi)有力量去說(shuō)服她相信她的兒子還能有其他選擇，因?yàn)樗龔膩?lái)不知道還有其他更好的選擇……

回到學(xué)校以后，我沉默了很久。內(nèi)心卻出現(xiàn)了一個(gè)堅(jiān)定的聲音，我一定盡我所能把外面的世界帶到他們面前，讓他們知道通過(guò)自己的努力，他們能夠擁有很多選擇。

離開(kāi)寨子之前，我給他們上了最后一堂課。我要讓他們了解自己，明確自己的目標(biāo)，更重要的是我要告訴他們--每個(gè)人的理想都是可以實(shí)現(xiàn)的。［理想是最能幫助孩子們前進(jìn)的動(dòng)力。很多成年人會(huì)認(rèn)為孩子這么小，他們能有什么理想。我們認(rèn)真地詢(xún)問(wèn)孩子們理想，是對(duì)他們最大的尊重，能夠增強(qiáng)和孩子之間的信任度。］

我走進(jìn)教室，拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下四個(gè)字：你的理想？

第一個(gè)孩子站起來(lái)：“蘭老師，我要做一個(gè)農(nóng)民！”

這樸實(shí)的答案引得其他孩子哄堂大笑，諷刺聲不斷出現(xiàn)--“當(dāng)農(nóng)民也叫理想？”

我制止了孩子們的議論。我讓他們閉上眼睛，說(shuō)：“讓我們來(lái)想想，現(xiàn)在你們都25歲了，都好高好高了，比蘭海老師還要高。王一同學(xué)已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們大家都來(lái)到了王一家，他們家好漂亮，王一的地里除了土豆，還有好多其他東西。誰(shuí)能告訴我你們都看見(jiàn)了什么？”

“我們看見(jiàn)了王一在傻笑。”

“我們看見(jiàn)王一穿著很好看的西裝。”

“王一好驕傲！”

“睜開(kāi)你們的眼睛吧！”我繼續(xù)說(shuō)，“誰(shuí)說(shuō)當(dāng)農(nóng)民不是一個(gè)理想？理想是不分職業(yè)的，我們會(huì)成為農(nóng)民、成為工人、成為很多普通人，而這都是我們各自的理想。而真正最棒的人是干任何事都會(huì)干得最好的人，做優(yōu)秀的自己！”

接著孩子們給了我很多讓我非常吃驚的答案，有孩子說(shuō)當(dāng)工人，有孩子說(shuō)當(dāng)老板，有孩子說(shuō)做警察，還有孩子說(shuō)要和蘭老師一樣去德國(guó)讀書(shū)。聽(tīng)著他們的理想，我很開(kāi)心。敢想，這就是他們開(kāi)始奮斗的第一步。

暢想過(guò)后，我在黑板最左邊寫(xiě)下了四個(gè)字：你現(xiàn)在是……［“投其所好”！根據(jù)孩子的理想和孩子一起分析現(xiàn)在的他，既能讓孩子感覺(jué)父母和他站在一條戰(zhàn)線上，又能接受父母對(duì)目前狀況的分析，不容易產(chǎn)生逆反心理。］

粉筆劃完最后一筆，孩子們很快安靜下來(lái)，教室里沉默到我們都能聽(tīng)到彼此的呼吸聲。終于，那個(gè)小黑臉男孩舉手，小聲地說(shuō)：“我，我現(xiàn)在還是一個(gè)農(nóng)民。”

在他的帶領(lǐng)之下，其他孩子都開(kāi)始發(fā)言了，但隨著說(shuō)話的人多了起來(lái)，大家的聲音又低了下去。這個(gè)問(wèn)題的深入，讓他們漸漸明白了目前自己的弱小，明白了目前自己所處的位置。看著孩子們埋得越來(lái)越低的頭，我什么都沒(méi)有說(shuō)，我在一旁安靜地等待著時(shí)間流過(guò)。只有在這個(gè)時(shí)候，孩子們才在思考，思考他們的現(xiàn)在和將來(lái)。

沉靜了一段時(shí)間后，我轉(zhuǎn)身在這兩個(gè)標(biāo)題之間用粉筆非常用力地畫(huà)了一道箭頭，一道又一道……

我大聲告訴他們：“你們可以跨過(guò)去！用你們的頭腦，用你們的雙手，用你們的腿，用你們的全身，用你們?nèi)康牧猓∥覀兛梢缘竭_(dá)對(duì)面！我們現(xiàn)在做的每一次努力、每一次細(xì)小的進(jìn)步都在搭建從現(xiàn)在到理想的橋梁，不僅僅是你們，我也一樣。”［父母對(duì)孩子的信任是孩子最需要的，一定要表現(xiàn)信任他的能力。這種信任能夠幫助孩子建立自信，突破困難。］

我盡我最大力氣說(shuō)完這些話，課堂里又恢復(fù)了安靜，但這樣的安靜之下已經(jīng)萌生了力量?？粗麄儽牬蟮碾p眼，我想我做到了自己最想在村里給孩子所做的事情--讓他們對(duì)外面的世界有了基本的了解、對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)、對(duì)未來(lái)有了更好的憧憬和理想。

故事講完了，咖啡廳里安靜異常，就連服務(wù)生也湊到一旁聽(tīng)我的故事?！『⒆觽冿@然還沉浸在“理想”狀態(tài)下。

“理想很重要，我也有很遠(yuǎn)大的理想。但為什么每次都被爸爸媽媽說(shuō)是好高騖遠(yuǎn)呢？”愁眉苦臉的毅然提出了第一個(gè)問(wèn)題。

“我想你們之間還沒(méi)能達(dá)成一種信任。這是一件困難的事情。當(dāng)我們把自己的理想告訴別人時(shí)，別人第一反應(yīng)會(huì)是：這個(gè)理想你能實(shí)現(xiàn)嗎？”我笑了笑，“如果你的理想和目前的行為有巨大差距時(shí)，我想不只是你的爸爸媽媽?zhuān)魏我粋€(gè)人可能都會(huì)提出那樣的疑問(wèn)?！?/p>

“他們都有理想，為什么我還不能準(zhǔn)確地描述出我的理想呢？”李達(dá)著急了。

“理想有很多種，有時(shí)目標(biāo)明確，有時(shí)模糊，這取決于你對(duì)世界和自己的認(rèn)識(shí)。由于我們對(duì)世界了解得不夠多，我們就還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己喜歡什么，由于我們太忙碌、太急躁，我們就沒(méi)有辦法來(lái)分析和認(rèn)識(shí)自己?，F(xiàn)在是否就有明確的理想或目標(biāo)并不重要，但我們需要從現(xiàn)在開(kāi)始就思考這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

“你的理想呢？你是怎么找到的？”章魚(yú)追問(wèn)下去。

“我很慚愧，我是到了德國(guó)才開(kāi)始被迫思考這個(gè)問(wèn)題的。因?yàn)樘陋?dú)，我用大量時(shí)間來(lái)反復(fù)追問(wèn)自己，我到底想要什么、到底做什么我才會(huì)快樂(lè)……想了很久，發(fā)現(xiàn)如果我能幫助別人實(shí)現(xiàn)理想，那就是一件很快樂(lè)的事情?！?/p>

周日的上午，與一群孩子們討論理想，還有什么比這更有意義呢？

我尊敬每一個(gè)有理想的人，我尊重每一個(gè)孩子的理想。