車子就這樣晃悠晃悠著，爬了兩個小時的山路。

終于，在我抬頭能看到天上第一顆星星時，目的地到了。歡迎我的，除了滿天的星星以外，還有從遠(yuǎn)處傳來的狗叫聲。這時，黑夜中隱約看見一束微弱的燈光，原來是來接我的吳老師。吳老師拿著手電，兩個褲腿挽到小腿肚子上，從山坡上走了下來。定睛一看，原來吳老師是和我差不多大的小伙子。

爬過一個坡之后，他把我?guī)У健袄蠋熕奚帷?-其實就是三間屋子，一間給五個男老師住，一間給加上我共三個女老師住，還有一間就是我們的廚房、餐廳和會議室，這是后話。所有人都對我的加入表示了歡迎。我還來不及有任何寒暄，就被盛情邀請吃了很多東西，然后發(fā)給我一些課表。由此，我真正的教書生涯開始了。

第二天清晨，我迎來了鄉(xiāng)村的第一道冬日陽光，在貴州這個陰雨連綿的地方那是多么珍貴?。∥遗思馓?，戴著厚厚的圍巾，開始了上課前的“爬山運動”。從宿舍到學(xué)校需要爬30分鐘的山路。

一路上，能見到從各村趕來上學(xué)的孩子們，他們用新奇的目光看著我這位新老師，朝我笑--很小心、很害羞地笑，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我在看他們時，就立刻扭頭趕路了。

推開教室門，嘰嘰喳喳的聲音一下子都安靜下來。他們臉上的神情與德國孩子是大不一樣的，唯一相同的是他們看我的眼神，都是好奇。對德國孩子來說，我是一個外國人。對寨子的孩子來說，我是一個新面孔的年輕女老師。

看著擠在破舊不堪的教室里這五六十個孩子，我突然不想教他們英語，我想我應(yīng)該給他們帶來一些別的，我要告訴他們什么是生活，什么是外面的世界?。劢逃钪匾氖且庾R和思想上的教育，喚醒意識遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教會某一種技能更具有長遠(yuǎn)意義。］我立刻把粉筆丟下，讓所有的孩子走出教室，隨手指了指遠(yuǎn)處的一座山，讓孩子們帶我去爬山！山好高，這里的山更是高。

大概孩子們從未遇到過我這樣的瘋老師，他們有些不解。他們飛快地登上了山頂，體力遠(yuǎn)不如他們的我是最后到達(dá)的。我讓他們坐在地上，把隨身帶的世界地圖鋪在地上。我大聲地告訴他們貴州在哪里，中國在哪里，德國在哪里……我告訴他們外面的世界，告訴他們應(yīng)該到外面去，告訴他們山那邊有什么，等待著他們的是什么……

我也被他們稀奇古怪的問題難倒。

“蘭海，為什么你要從老遠(yuǎn)的地方來這里呢？是因為喜歡我們這里的土豆嗎？”

“蘭海，德國為什么叫德國，而不是‘捷莫尼’呢？”

“為什么蘋果就叫蘋果，而不叫梨呢？”

通過這無數(shù)個問題，我看到了他們眼中燃起的對未知世界的好奇火花，我希望這種火花能燃燒起來。

自從那次以后，我開始輪流在各班上課。待在那里的時間，我?guī)缀鯖]有上過一堂專業(yè)課。畢竟，我的停留是短暫的，課程上的知識他們還有機(jī)會學(xué)習(xí)，但我希望能給他們帶來一些感悟，改變他們的生活和想法！

村里的日子豐富而單一，每天給孩子們講述各種新鮮故事，盡我全力把我所知道的世界傳遞給他們。孩子們的家分布在山里各個地方，每次家訪最少要走四五十里，但這四五十里卻給我?guī)砹撕芏嘈缕娴臇|西，也讓我剛剛萌芽的教育理念變得更加清晰明朗。

首先帶給我強烈感觸的是李好，他家在村子里算是條件較好的家庭，孩子相對來說也較少，只有他和妹妹兩個，并且都在上學(xué)。他們的爸爸常年在外打工，一年前回到村里務(wù)農(nóng)。因為在外待的時間很長，他爸爸的語言和觀念都非常進(jìn)步。他認(rèn)為家里孩子多不是一件好事，認(rèn)為家里再困難也要讓孩子上學(xué)，因為他在外面看到了并相信只有讀書，只有走到外面的世界去，才會改變命運。