對(duì)于非洲人國(guó)民大會(huì)來(lái)說(shuō)，這個(gè)法律是一個(gè)非常險(xiǎn)惡的法律，其目的在于從總體上阻止非洲文明進(jìn)步，如果獲得通過(guò)，將會(huì)使非洲人民的自由斗爭(zhēng)受到扼殺，將來(lái)非洲人的智力前景也就成了問(wèn)題。正如馬修斯教授當(dāng)時(shí)所說(shuō)：“在沃爾沃德學(xué)校里的無(wú)知教育和歧視性教育比根本沒(méi)有教育更糟糕?！?/p>

這個(gè)法律和沃爾沃德的拙劣行徑引起了黑人和白人的廣泛憤慨。除了支持種族隔離的荷蘭改良教教會(huì)和路德宗傳教團(tuán)之外，所有的基督教教會(huì)都反對(duì)這個(gè)新法律。但是，這種反對(duì)僅限于譴責(zé)，而沒(méi)有進(jìn)行抵制。英國(guó)國(guó)教會(huì)采取了抵制政策，他們對(duì)這項(xiàng)新政策的批評(píng)最大膽，也最堅(jiān)決。約翰內(nèi)斯堡大主教安布羅斯·里夫斯采取了極端行動(dòng)，干脆把他的學(xué)校都關(guān)閉了。在他學(xué)校里就讀的兒童總數(shù)達(dá)1萬(wàn)名之多。但是，南非教堂的大主教，為了不讓孩子們流落街頭，把其余的學(xué)校都交給了政府。盡管他們表示抗議，但其他教堂除了羅馬天主教、第七天顯靈教、聯(lián)合猶太改良圣教沒(méi)有政府的資助仍然堅(jiān)持下去之外，都開(kāi)始執(zhí)行這個(gè)法律。即使是我們自己的魏斯勒陽(yáng)（Wesleyan）教堂，也把2萬(wàn)名非洲學(xué)生交給了政府。如果其他教堂都像堅(jiān)持抵制的教堂那樣，政府將面臨僵局而可能被迫作出讓步。但是，政府卻踏著我們的尸體過(guò)去了。

把學(xué)校管理交給當(dāng)?shù)毓芾砭诌@項(xiàng)法律定于1955年4月1日正式施行。非洲人國(guó)民大會(huì)開(kāi)始討論學(xué)校聯(lián)合抵制方案。我們執(zhí)行委員會(huì)內(nèi)部首先秘密討論了我們是否宣告持久地進(jìn)行抵制，以便在《班圖教育法》生效前就使它失敗等問(wèn)題。討論是激烈的，兩種意見(jiàn)都有一定的道理。堅(jiān)持持久抵制的人認(rèn)為，《班圖教育法》是一杯毒水，渴死也不能喝。以任何方式接受它都會(huì)造成不可挽回的危害。他們說(shuō)，國(guó)家正處于爆炸狀態(tài)，人民要求采取比抗議更強(qiáng)烈的抵制活動(dòng)。

盡管我有煽動(dòng)鬧事者的壞名聲，但是我總認(rèn)為，組織絕不作做不到的承諾,因?yàn)?那樣會(huì)使人民失去信心。我的觀點(diǎn)是，我們的行動(dòng)不應(yīng)該置于理想的思考之上，而應(yīng)置于實(shí)際的思考之上。持久抵抗需要大規(guī)模的組織系統(tǒng)和大量的資源，而我們又沒(méi)有大規(guī)模的組織系統(tǒng)和大量的資源，我們過(guò)去的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有跡象表明我們能夠做到這一點(diǎn)?？焖俳⑽覀兊膶W(xué)校以容納成千上萬(wàn)的學(xué)生，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是不可能的。如果我們不能向我們的人民提供一個(gè)解決問(wèn)題的辦法，我們提供的任何東西就幾乎都等于零。與其他人一起，我堅(jiān)持主張開(kāi)展為時(shí)一周的抵制活動(dòng)。

全國(guó)執(zhí)行委員會(huì)決定，從4月1日開(kāi)始進(jìn)行為時(shí)一周的抵制活動(dòng)，這是1954年12月在德班舉行的年會(huì)上建議的。但是，代表們拒絕了這個(gè)建議，大家贊成開(kāi)展持久的抵抗運(yùn)動(dòng)。年會(huì)是最高級(jí)別的會(huì)議，它比執(zhí)行委員會(huì)級(jí)別還要高，我們不得不肩負(fù)起幾乎沒(méi)有可能產(chǎn)生效果的一種抵制運(yùn)動(dòng)。沃爾沃德聲明，政府將永久性關(guān)閉所有進(jìn)行抵制活動(dòng)的學(xué)校，參加罷課的學(xué)生將被禁止重新上學(xué)讀書(shū)。

由于這次抵制活動(dòng)，學(xué)生家長(zhǎng)和社團(tuán)將不得不介入教育，取代學(xué)校的位置。我向?qū)W生家長(zhǎng)們和非洲人國(guó)民大會(huì)會(huì)員們發(fā)表講話，告訴他們，每一個(gè)家庭、每一間簡(jiǎn)陋房屋以及每一個(gè)社團(tuán)組織都必須變成培養(yǎng)我們的孩子的學(xué)習(xí)中心。