《兒子的謊言》一文，寫(xiě)完后我便貼到了我的 BBS論壇里，當(dāng)天，便有一位“百合醉了”網(wǎng)友發(fā)帖子提出質(zhì)疑，她寫(xiě)道：“記得小時(shí)候我和你兒子有一次相同的經(jīng)歷，我跟家里人說(shuō)受到了某位老師的表?yè)P(yáng)（能受到此老師的表?yè)P(yáng)非常不易），當(dāng)然實(shí)際上沒(méi)有了。等我老爹知道真相以后，對(duì)我說(shuō)：說(shuō)謊不是好孩子，你沒(méi)有受到表?yè)P(yáng)表明你做得并不好，騙家里人沒(méi)有意義，對(duì)你任何幫助也沒(méi)有，而且你和家里人沒(méi)有說(shuō)真話是不對(duì)的。事后一整天沒(méi)有讓我出去玩，算是對(duì)我的‘教育’。我不知道老爹這么做是不是完全對(duì)，不過(guò)從那以后，我再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊了。老哥，你覺(jué)得不揭穿這樣的謊言對(duì)孩子的教育真的有意義嗎？求解！”
　　
　　我立即做了回復(fù)。
　　
　　在我看來(lái)，無(wú)論兒子還是這位“百合醉了”，假稱(chēng)受到老師表?yè)P(yáng)都不是在說(shuō)謊，還是那句話，“謊言只存在于成人世界中，孩子的內(nèi)心沒(méi)有謊言”。孩子們此類(lèi)的“說(shuō)謊”是上進(jìn)心的一種表現(xiàn)，不應(yīng)該打壓?！鞍俸献砹恕钡母赣H竟然一天不許她出去玩，顯然做得過(guò)分了。也許她再也不說(shuō)“不存在”的事情了，但是，她的上進(jìn)心是否同時(shí)受到了打擊呢？她對(duì)榮譽(yù)的熱愛(ài)，對(duì)于被關(guān)注、被表?yè)P(yáng)的渴望，是否也受到了打擊呢？
　　
　　如果我的方法尚待商榷的話，我想“百合醉了”的父親至少可以這樣做：一方面肯定孩子的上進(jìn)心與對(duì)榮譽(yù)的追求，另一方面告訴她，真的努力去做，就一定會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)。同時(shí)含蓄地暗示孩子，即使是完全出于好意而說(shuō)“不存在的事情”，也不是一種值得稱(chēng)贊的行為。
　　
　　不要擔(dān)心孩子不理解你的暗示，他們的內(nèi)心像雨后的天空一樣潔凈，他們都是小精靈，心里什么都明白。成人總是過(guò)低估價(jià)孩子，同時(shí)又過(guò)高估價(jià)自己。
　　
　　不當(dāng)場(chǎng)揭穿孩子的小把戲，是為了不傷害他們的自尊心與進(jìn)取心，但是，這并不意味著以后無(wú)條件地鼓勵(lì)他的小把戲。應(yīng)該將他表現(xiàn)出的上進(jìn)心在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行引導(dǎo)。
　　
　　“百合醉了”的父親的強(qiáng)行壓制行為，推行了一種家長(zhǎng)制的權(quán)威，這是不利于孩子從小樹(shù)立民主精神的。同時(shí)也說(shuō)明，傳統(tǒng)教育注重表象、注重結(jié)果，而不是關(guān)心人內(nèi)心的成長(zhǎng)；同時(shí)傳統(tǒng)教育本質(zhì)上是以成人的眼光看世界、看孩子。而現(xiàn)代教育理念是以孩子的視角看孩子，它注重的是人性的自由成長(zhǎng)，而不是成人世界規(guī)范的維護(hù)。
　　
　　從另一個(gè)角度看，不許孩子說(shuō)謊本身并不符合成人世界規(guī)范，因?yàn)槌扇藗円恢痹谡f(shuō)謊，為什么孩子卻不能說(shuō)呢？
　　
　　對(duì)自己一套對(duì)孩子一套，這便是成人的虛偽，本質(zhì)在于太小看孩子們了。