仔細(xì)想來(lái)，生活中諸多不快、諸多矛盾的引發(fā)，未必都有多么復(fù)雜、多么嚴(yán)重的理由，如果能夠互相了解、互相理解，或許就根本不會(huì)發(fā)生。而換位思考就是達(dá)到互相理解的一種有效途徑。

有一次，陶行知先生看到男生王友用泥塊砸自己班的男同學(xué)，當(dāng)即阻止了他，并令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室去。

放學(xué)后，陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室，王友已經(jīng)等在門口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了?？梢灰?jiàn)面，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說(shuō)：“這是給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了?！蓖跤洋@疑地接過(guò)糖果。隨之，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說(shuō)：“這塊糖果也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槲也蛔屇阍俅蛉藭r(shí)，你立即就住手了，這說(shuō)明你尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你?！蓖跤迅@疑了，他眼睛睜得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說(shuō)：“我調(diào)查過(guò)了，你用泥砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生；你砸他們，說(shuō)明你很正直善良，有跟壞人做斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你??！”王友感動(dòng)極了，他流著眼淚后悔地說(shuō)道：“陶……陶校長(zhǎng)，你……你打我兩下吧！我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！”

陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過(guò)去，說(shuō)：“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了，我的糖果用完了，我看我們的談話也該完了吧！”說(shuō)完就走出了校長(zhǎng)室。

處于逆反時(shí)期的青少年，面對(duì)無(wú)視尊嚴(yán)的訓(xùn)斥，只會(huì)產(chǎn)生反抗心理，把老師當(dāng)成敵人。陶行知先生不忘換位思考，諄諄教誨中，既盈滿愛(ài)心，又不忘尊重，尤其是用四顆糖果收服了一顆迷失的心，充滿創(chuàng)意，達(dá)到了目的。

　　少說(shuō)“我”多說(shuō)“你”

說(shuō)話好像駕駛汽車，應(yīng)隨時(shí)注意交通標(biāo)志，也就是要隨時(shí)注意聽(tīng)者的態(tài)度與反應(yīng)。如果紅燈已經(jīng)亮了仍然向前開(kāi)，闖禍就是必然了。無(wú)聊的人是把拳頭往自己嘴里塞的人，也是“我”字的專賣者。

人們最感興趣的就是談?wù)撟约旱氖虑?，而?duì)于那些與自己毫不相關(guān)的事情，眾多的人覺(jué)得索然無(wú)味，對(duì)于你自己有濃興趣的事情，不僅常常很難引起別人的興趣，而且還令人覺(jué)得好笑。年輕的母親會(huì)熱情地對(duì)人說(shuō)：“我們的寶寶會(huì)叫‘媽媽’了。”她這時(shí)的心情是高興的，可是旁人聽(tīng)了會(huì)和她一樣高興嗎？不一定。誰(shuí)家的孩子不會(huì)叫媽媽呢？你可不要為此而大驚小怪！這是正常的事情，如果不會(huì)叫媽媽的孩子才是怪事呢。所以，你看來(lái)是充滿了喜悅，別人不一定有同感，這是人之常情。

放學(xué)回家的路上，吳歡遇到了王老師，她氣鼓鼓地說(shuō)：“王老師，你說(shuō)江珊多可恨，我和她吵起來(lái)了?！薄盀槭裁?？”王老師一臉不解?！八钦f(shuō)張學(xué)友是最好的歌星，張學(xué)友鼻子那么大，丑死了。我就和她吵起來(lái)了，”吳歡接著說(shuō)，“江珊太不夠朋友，本來(lái)在班里我和她是最要好的朋友，可是她有什么心里話都不告訴我！”王老師問(wèn)：“你從來(lái)都是把任何心里話都告訴江珊?jiǎn)幔磕阆胍幌胧遣皇敲總€(gè)人的喜好都一樣呢？”一句話使吳歡頓時(shí)像泄了氣的皮球，不好意思地說(shuō)：“其實(shí)我也沒(méi)把什么話都告訴她?！?