家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)把孩子的一些失誤轉(zhuǎn)變成教育資源。
　　
　　——趙子墨
　　
　　沒有人會(huì)永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤其實(shí)并不可怕，可怕的是不承認(rèn)錯(cuò)誤，拒絕改正錯(cuò)誤。作為男孩的第一任老師，幫助孩子認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。通過激發(fā)男孩內(nèi)心的責(zé)任感，讓他們主動(dòng)承認(rèn)自己的過錯(cuò)，并想辦法彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)，是教育孩子認(rèn)識(shí)過錯(cuò)的最好辦法。
　　
　　法國(guó)作家雨果曾說：“盡可能少犯錯(cuò)誤，這是人的準(zhǔn)則；不犯錯(cuò)誤，那是天使的夢(mèng)想。塵世上的一切都是免不了錯(cuò)誤的?！泵總€(gè)人都是在犯錯(cuò)誤、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤、不再犯相同錯(cuò)誤的過程中慢慢成長(zhǎng)起來的。當(dāng)兒子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不要嚴(yán)厲批評(píng)，甚至斥罵或是拳腳相加，而是要多一點(diǎn)耐心和寬容，給孩子一個(gè)自省和補(bǔ)過的機(jī)會(huì)，讓孩子記住教訓(xùn)，最重要的是讓他們學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，慢慢成長(zhǎng)。
　　
　　斯蒂文?格倫是一位成績(jī)卓著的醫(yī)學(xué)家，同時(shí)他在科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力也令世人驚嘆。他曾講過發(fā)生在自己兩歲時(shí)的一件小事，他認(rèn)為這件事對(duì)自己走向成功起到了十分重要的作用。
　　
　　一天，格倫試著從冰箱里拿出一瓶牛奶。誰知瓶子太滑，他的手又太小沒抓住，就這樣瓶子掉在地上，牛奶灑了一地，頃刻間廚房的地板上成了一片牛奶的“海洋”。媽媽來到廚房看到這種情形，沒有責(zé)備，沒有教訓(xùn)，也沒有懲罰。只是說：“兒子，你做了多么棒的垃圾！我還從沒有見過這么大的一攤牛奶呢！既然已經(jīng)這樣了，親愛的，你愿意在我們打掃前先在奶河里玩一會(huì)兒?jiǎn)?？”格倫?dāng)然非常樂意，玩了大概10分鐘之后，媽媽和藹地對(duì)他說：“要知道，不管怎樣，你弄了一團(tuán)糟，得打掃干凈。我們可以用海綿、拖把或者是墩布來收拾干凈。你喜歡用哪一種方式呢？”格倫選擇了海綿，于是媽媽拿來兩大塊海綿，和格倫一起收拾起地板上的奶。收拾干凈后，媽媽又對(duì)他說：“今天我們做了一個(gè)失敗的嘗試，沒能讓你的小手抓住奶瓶?，F(xiàn)在我們到院子里，給這個(gè)瓶子里裝滿水，看看你能不能抓得住?！备駛惡芸炀桶l(fā)現(xiàn)，只要他兩只手緊握住靠著瓶嘴的那部分，瓶子就不會(huì)掉了。
　　
　　談到母親當(dāng)初的教育，格倫說，也就是在那時(shí)他意識(shí)到不用害怕犯錯(cuò)誤，錯(cuò)誤只不過是通向未知的大門，而那些未知又是通向科學(xué)新知的必經(jīng)之路；即使真的不能從錯(cuò)誤里發(fā)現(xiàn)什么，我們也能從中學(xué)到一些有價(jià)值的東西。
　　
　　格倫有一位聰明的母親，她巧妙地把孩子的一次失誤變成了一種教育資源。原來只要引導(dǎo)得當(dāng)，錯(cuò)誤也可以有價(jià)值！而在我們的生活中，又有幾位母親能做得像格倫的母親一樣出色呢？
　　
　　既然犯錯(cuò)誤對(duì)于孩子來說并不一定是一件壞事，那么家長(zhǎng)該如何有效地使用錯(cuò)誤這一教育資源呢？
　　
　　方法1：家長(zhǎng)要讓男孩認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并找出錯(cuò)誤的原因
　　
　　雖然錯(cuò)誤可以被巧妙地轉(zhuǎn)化成一種教育資源，但面對(duì)男孩的錯(cuò)誤家長(zhǎng)也不應(yīng)該簡(jiǎn)單地一帶而過。而是要和孩子一起分析，找出出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，然后讓孩子從根本上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并且做到不再犯同樣的錯(cuò)誤。
　　
　　方法2：家長(zhǎng)可以借助錯(cuò)誤促進(jìn)男孩的思維創(chuàng)新
　　
　　孩子的想像力是異常豐富的，而這種想像力往往是創(chuàng)造力的萌芽。因此，家長(zhǎng)在和孩子分析錯(cuò)誤的原因時(shí)，如果孩子因此產(chǎn)生更加奇妙的想法，家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆臃高^一次錯(cuò)誤而否定孩子的想法，而是應(yīng)該一如既往地支持和引導(dǎo)孩子。
　　
　　方法3：利用男孩的錯(cuò)誤增進(jìn)親子關(guān)系
　　
　　孩子犯了錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤是有必要的，但是應(yīng)該注意方式和方法，簡(jiǎn)單粗暴的方式極不可取，因?yàn)檫@樣會(huì)破壞親子關(guān)系。相反平心靜氣的態(tài)度不僅可以讓孩子更快認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，而且會(huì)讓他們和父母走得更近。
　　
　　犯了錯(cuò)誤并沒有什么大不了，但不敢主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤就是最大的悲哀，這就是因?yàn)槟泻⒉幻靼鬃约耗軌虻玫秸徑?。家長(zhǎng)要讓男孩知道，只要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，并表示歉意，然后努力改正自己的錯(cuò)誤，那么一定會(huì)贏得一次改過自新的機(jī)會(huì)。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)男孩把錯(cuò)誤當(dāng)作學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，讓男孩學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤中不斷成長(zhǎng)，成為一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人。
　　
　　因此，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，把“出錯(cuò)”的權(quán)利還給男孩是具有重大意義的。它是對(duì)人的價(jià)值和精神生活的關(guān)懷和尊重，并且還是一種超越。允許男孩出錯(cuò)，實(shí)際是讓男孩永遠(yuǎn)有“神圣的好奇心”，進(jìn)而不斷地去創(chuàng)造。
　　
　　專家給父母的教子建議
　　
　　人的一生中會(huì)犯下大大小小的許多錯(cuò)誤，犯錯(cuò)是一種經(jīng)歷，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。只要讓男孩能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中接受教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以后不要再犯，那么錯(cuò)誤也會(huì)變成他們成長(zhǎng)道路上的一筆可觀的財(cái)富。