就像教堂是由石頭堆成的，但是就算你擁有無數(shù)顆的石頭，也不見得可以蓋
　　
　　得成教堂。因此，網(wǎng)絡(luò)需要高階的訓(xùn)練才能產(chǎn)生力量，不然只能在里面東鉆西
　　
　　竄，訊息太多往往跟沒有其實是一樣的。
　　
　　如何形成自己的架構(gòu)與邏輯？如何訓(xùn)練自己有組織的能力？
　　
　　書是唯一途徑。只有透過閱讀書籍，一步一步地建立起自己知識的體系與學(xué)
　　
　　習(xí)的鷹架。
　　
　　現(xiàn)在學(xué)校老師出作業(yè)，很習(xí)慣要學(xué)生交報告，因此孩子們很小就學(xué)會上網(wǎng)找
　　
　　數(shù)據(jù)，也養(yǎng)成了大家很重視查數(shù)據(jù)這件事，但是這也造成了對學(xué)習(xí)非常不利的后
　　
　　遺癥：只要上網(wǎng)download到了許多數(shù)據(jù)，就以為掌握了學(xué)問，于是就可以心安
　　
　　理得地玩耍、睡覺，于是就停止學(xué)習(xí)了。因此孩子觀念中的用功，就變成了勤奮
　　
　　查資料，卻不喜歡思考。
　　
　　因此我們可以觀察到，現(xiàn)在的孩子從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到很多片段、零散的知識，看
　　
　　似懂得很多東西，但是卻沒有能力做有意義的組織——也就是懂得因果關(guān)系的邏
　　
　　輯后，以說故事的語法進行結(jié)構(gòu)性的串連。同時，也因為沒有思索的經(jīng)驗，所以
　　
　　缺乏舉一反三的能力。據(jù)專家研究，唯有透過閱讀，才能產(chǎn)生想象力，并且將知識串聯(lián)成完整的結(jié)構(gòu)。
　　
　　因此，不必急著太早讓孩子接觸計算機，因為他們遲早一定會學(xué)到，父母要擔(dān)
　　
　　心的，反而是孩子過度使用計算機。許多家長目前最困擾的就是孩子整天掛在計算機
　　
　　前，都不睡覺，也不知道他們在干嘛，是在用功？在玩在線游戲？或是MSN與
　　
　　人聊天？
　　
　　對于這個會引爆親子爭執(zhí)的問題，我還是建議用「結(jié)構(gòu)性」處理最簡單，首
　　
　　先是把計算機放在家里的「公共區(qū)域」，如客廳或飯廳，反正是全家人來人往隨時
　　
　　會被看到的地方；同時，計算機前面放個馬表鬧鈴，每次開機前先與孩子討論好要
　　
　　使用多久，然后設(shè)定好鬧鈴，不然「網(wǎng)上無歲月，日盡不知時」，不要說沒有足
　　
　　夠自制力的孩子，恐怕連大人一上網(wǎng)很容易就會被黏住。
　　
　　野有道理
　　
　　演化上，自古以來人類為了生存，大腦會強迫我們注視移動的、變化的影像，所以
　　
　　孩子會受電視、計算機吸引是很正常的；而語言的學(xué)習(xí)歷史由來已久，早已經(jīng)內(nèi)化進
　　
　　入基因，但是運用文字的歷史還不算長，因此，閱讀若沒有刻意練習(xí)，是無法自然
　　
　　而然、依天性就能運用的。