善用現(xiàn)有的公共資源
　　
　　因?yàn)椴皇抢行缘难a(bǔ)習(xí)，所以不會(huì)枯燥，也因?yàn)樽?br>　　
　　由選擇參加的，所以對(duì)于輸贏成績不會(huì)有壓力。
　　
　　AB寶藉比賽培養(yǎng)榮譽(yù)感、自我期許，表現(xiàn)好又增加
　　
　　自信，便更有動(dòng)機(jī)去挑戰(zhàn)，形成正向循環(huán)。
　　
　　AB寶四年級(jí)的時(shí)候，在市立圖書館碰到一位班上同學(xué)的媽媽，她很訝異
　　
　　AB寶真的沒有上安親班補(bǔ)習(xí)，可是學(xué)校的考試成績還能夠那么好。聽蘊(yùn)慧回來轉(zhuǎn)
　　
　　述，只見當(dāng)時(shí)A寶很認(rèn)真的地嘗試說服那位媽媽，希望讓同學(xué)也不必去上安親
　　
　　班，還舉了一大堆上安親班的壞處以及到圖書館做功課的好處。
　　
　　AB寶上的小學(xué)，是非常普通的公立國小，位在媽媽上班途中，而且學(xué)校旁
　　
　　邊就是市立圖書館景美分館。著眼點(diǎn)就是當(dāng)她們放學(xué)時(shí)，可以到圖書館寫作業(yè)以
　　
　　及看書，等媽媽下班接她們回家。
　　
　　據(jù)AB寶聽同學(xué)轉(zhuǎn)述，同時(shí)加上她們自己曾經(jīng)去安親班上課七天，「體驗(yàn)」
　　
　　過安親班生活的感想，去安親班似乎是太浪費(fèi)時(shí)間了，一邊寫作業(yè)一邊和同學(xué)聊
　　
　　天、打打鬧鬧，時(shí)間就過了，而且安親班老師上課講得跟學(xué)校老師也差不多，同
　　
　　樣的東西聽兩次也不必要。因此，最好的是在圖書館里做完功課后，就可以自由
　　
　　自在看故事書，或做自己想做的事情。