讓孩子出國值得嗎？
　　
　　同樣是出國，有先期準備，孩子的收獲會比較多
　　
　　，而且也比較能融入當?shù)睾⒆拥膶W(xué)習生活，這樣才有
　　
　　機會體會不同國家孩子的想法，這種知道別人怎么
　　
　　想，也能了解他們?yōu)槭裁磿@么想，才是真正的國
　　
　　際視野。
　　
　　有許多家長感受到培養(yǎng)孩子國際觀的重要，因此除了全家一起出國旅行之
　　
　　外，還會想辦法送孩子出國去見識見識。
　　
　　在以前大概是高中、大學(xué)才會有的外國交換學(xué)生機會，現(xiàn)在不少焦急的家長
　　
　　往往在孩子才上小學(xué)就逼著他們參加游學(xué)團或國外的夏令營隊。
　　
　　花大錢，讓小孩子參加這種國外的短期旅行與學(xué)習，到底值不值得？
　　
　　我想，不管什么方式的旅行，包括和家人度假式的休閑，以及到此一游拍照
　　
　　留念式的觀光，對孩子而言多多少少都會留下一些印象與收獲，但是若希望孩子
　　
　　因此而「更有國際觀」，那未免是太沉重的期盼了！
　　
　　我認為所謂國際觀并不是讓孩子認識了幾個國外著名的景觀或建筑物，也不
　　
　　是參加一些夏令營，和國外的孩子一起在營隊里玩游戲，或者一大群臺灣去的孩
　　
　　子一起在國外教室上幾堂英文課，就能有更開闊的視野。
　　
　　國際觀也不只是知識上可以對外國的首都或物產(chǎn)人口如數(shù)家珍，甚至即便你
　　
　　讓孩子閱讀與外國學(xué)生一樣的教材，孩子也不見得就能有國際視野。因此，該如
　　
　　何把可以背誦的知識，變成孩子實際生活中的體會，這種與生命經(jīng)驗及情感的連
　　
　　結(jié)，才是讓孩子改變與主動學(xué)習的動力。
　　
　　AB寶在二○○六年寒假尚未正式開始，就參加了金車教育基金會主辦的第五屆中美文化交流，飛到美國波特蘭當?shù)氐男W(xué)上課。
　　
　　我覺得這個時間去比暑假去好，因為當臺灣放寒假過春節(jié)時，美國學(xué)生尚在
　　
　　正規(guī)的學(xué)期中，上正式的課程。AB寶他們這個文化交流團的小大使們打散到不
　　
　　同的學(xué)校，每個人獨自在不同學(xué)校與班級，混在當?shù)氐暮⒆又虚g一起上課，然后
　　
　　在下課的社團活動中，每個孩子必須肩負社團指導(dǎo)老師的角色，指導(dǎo)外國孩子學(xué)
　　
　　習中華文化，如扯鈴、書法或中國功夫、民族舞蹈等等。到了假日他們?nèi)珗F的小
　　
　　大使們會合正式公演節(jié)目，如舞獅等等。
　　
　　當然，這個交流團在臺灣是先經(jīng)過征選，征選上了以后，再經(jīng)過大半年的集訓(xùn)與學(xué)習之后才出發(fā)。
　　
　　我想，同樣是出國，有這些先期準備，孩子的收獲會比較多，而且和當?shù)睾?br>　　
　　子一起正常上課，也比較能融入當?shù)睾⒆拥膶W(xué)習生活，這樣才有機會體會不同國
　　
　　家孩子的想法，這種知道別人怎么想，也能了解他們?yōu)槭裁磿@么想，才是真正
　　
　　的國際視野。
　　
　　在此附上Ｂ寶在美國所寫的一篇感想：
　　
　　歷經(jīng)長途飛機，終于到達波特蘭，這邊的土地廣大，房屋都排的很開，每戶人
　　
　　家都有自家風格，而且到處都是森林綠地，風景秀麗，讓我羨慕不已。
　　
　　我的學(xué)校Orhcars小學(xué)，雖然不大卻很新，這邊的老師很尊重學(xué)生，上課很自
　　
　　由，下課時間由老師決定。早上我們都會一起分享日記，下午到班上和美國學(xué)生一起上課，美國學(xué)校每天都會有一個“specialclass”如：PE、音樂課等。
　　
　　美國人的PE課很有趣，有些球類我甚至都沒有見過。音樂課都在唱歌，而且還有音樂發(fā)表會，老師也邀請我一起上臺演唱。在這邊只要敢問問題，他們都很樂意幫忙解答，外國人對中國字很感興趣，而且他們也相當好學(xué)，相信經(jīng)過這次文化交
　　
　　流，他們可以更了解臺灣。
　　
　　有一天在學(xué)校上閱讀課時，我們讀了篇文章，告訴我們世界上有許多小孩沒有辦法接受教育，此時才發(fā)現(xiàn)自己是如此的幸運，不僅可以上學(xué)受教育，更感謝爸爸
　　
　　媽媽能讓我體驗不一樣美國生活。
　　
　　野有道理
　　
　　不出國也能讓孩子具有國際觀，最好的方法，就是挑選一些拍得很好的各國紀錄片或類似紀錄片的劇情片，陪伴小孩一起觀賞，并做適度的引導(dǎo)及延伸閱讀。因為拍得好的紀錄片可以呈現(xiàn)多元文化與多元觀點，而且影像原本就具有強烈的吸引力及角色投射作用，可以激發(fā)孩子強烈的情感，這正是主動探索的最重要起點。詳細參考資料，請見ｐ243。