子敬，別抽煙了。

他把煙掐滅了，三根手指聚力左右旋轉(zhuǎn)。煙霧，在煙缸四周漫步。騰空的路途中，消亡。

從他嘴里吐出的最后一口煙，像是不甘愿就此消失，竄了出來，肆無忌憚，繁衍生命。鋼琴上的照片終于被繚繞包圍。那片荒野在照框里越發(fā)朦朧。母親不讓他問，父親不給他解釋，只是如同遞出一碗米飯般平常，遞給他這張照片。一直帶著，無論到哪兒，都帶著。母親說話的聲音很輕，慈愛無處不在。

他打開鋼琴蓋，八十八個(gè)黑白鍵盤相擁而眠。手指慣性地落在標(biāo)準(zhǔn)音上。他問她，你知道為什么A音是標(biāo)準(zhǔn)音嗎？

她搖了搖頭。烏黑的長(zhǎng)發(fā)繞過肩膀，在空氣中垂直擺動(dòng)。這一學(xué)期開始，她總是會(huì)禁不住的在他面前欲言又止。她天性里的熱總是在他時(shí)常突如其來的寂寞世界里驟然冰卻。她曾經(jīng)問過他，子敬，為什么你的世界那么靜默，我哪怕是輕輕地咳一聲也能聽到好多好多的回聲。那么空。那么深。那么黑。她走進(jìn)去就會(huì)迷路。當(dāng)她每次鼓足勇氣的跑進(jìn)去，停頓一個(gè)四分休止符的時(shí)間，就會(huì)心慌的逃出來。不見日光的深壑帶著嗜血的氣場(chǎng)拒絕任何來訪者。她要求自己盡量寡言少語，只有這樣短暫的安全感才會(huì)降臨。

其實(shí)，任何一個(gè)音都可以作為判斷其他音高音準(zhǔn)的標(biāo)尺，只是人們慣于將約定俗成的規(guī)矩貫徹到底才能善罷甘休。他說話的聲音不厚實(shí)也不深沉，但每一個(gè)音節(jié)都在下墜，像是一旦從唇齒里游出來就會(huì)馬上墜落，既而粉碎于無形。他按下另一個(gè)鍵盤說，這是DO。如果以它為標(biāo)準(zhǔn)音，我照樣能分辨出其它音差的兆赫。他笑著說話，像是自言自語。

子敬，你太感性了。她小心翼翼地靠近他，左手輕輕地放在他的左肩上。他們?cè)谝黄鸬膬赡甓?，足夠時(shí)間讓她驗(yàn)證出一個(gè)在音樂領(lǐng)域有所天賦的少年必定從小就習(xí)慣于感性驅(qū)使行為的結(jié)論。而往往這樣的感情動(dòng)物，情緒無常。易破碎。

兩年半前，他在升學(xué)考試的筆試中寫下惡作劇似的答案差點(diǎn)斷送了除他之外所有認(rèn)識(shí)他的人期望他最終成為演奏家的夢(mèng)想。他說，我從來沒有想過要當(dāng)音樂家，正如我從來沒有想過來到這個(gè)世界要生產(chǎn)什么目的。我就順其自然的來了，理所應(yīng)當(dāng)?shù)幕钪?。不在乎最終的歸宿。但是，旁人總是逼我，要我學(xué)會(huì)當(dāng)一個(gè)有目標(biāo)的人。他們把我當(dāng)成一支箭，把我射向那個(gè)寫著功名的紅心。他們以為，我是一根細(xì)小的木條，沒有思維。

所以，為了證明你完全可以自生自滅，你才寫下那個(gè)答案？

我不知道。就是想寫。我在不斷地進(jìn)化，每天都有不同的認(rèn)定。雖然我所作所為一直都是言聽必從，做足了一個(gè)好學(xué)生的模樣。但隨著歲月的猛增，我開始分裂。我被劈成了兩半。一半為旁人，包括我的父母、導(dǎo)師和朋友。一半為日新月異的自己。

只要他愿意說話的時(shí)候會(huì)說很多，那個(gè)黑暗無底的洞穴就像突然間有溫風(fēng)吹過，山花搖曳，蒲公英漫天飄蕩，云層在他手掌間變化，被他捏成不同的模型，然后允許她站在一旁，靜靜的看他，將其逐一放飛。

除了專業(yè)課程的考核外，音樂學(xué)院還有視唱練耳的考試。這項(xiàng)考試主要是通過聽辯能力和演唱能力考察學(xué)生的音樂素質(zhì)。考試的時(shí)候，考官會(huì)在鋼琴上彈下一連串的音，要求考生很準(zhǔn)確的將這些音的音高音名和節(jié)奏記錄下來；接著，沒有表情的盯著你，給你彈奏一段旋律，在標(biāo)準(zhǔn)音的提示下演唱，走調(diào)者將可能被視為五音不全，被擋在繆斯圣殿外，打包回家。

考試那天，他在主考老師剛勁有力地彈下一個(gè)和弦后寫下了一個(gè)考生中百年不遇的答案——“轟”。其實(shí)這個(gè)答案在音樂學(xué)院老一屆的學(xué)生中廣為流傳。一些學(xué)風(fēng)散漫的好事學(xué)生將幾乎聽不清楚的七和弦或者九和弦寫成“轟”，意為老師彈下之后耳朵里非但沒有聽清楚任何一個(gè)音高，反而被一群不和諧的音轟炸了耳朵神經(jīng)系統(tǒng)。作為考生如此公然挑釁，子敬是首例。若不是他專業(yè)出眾，加之那年考生水平均偏中下，他是不可能有機(jī)會(huì)走進(jìn)這所門檻從來就不低的學(xué)校。