反過來說，這實際上已經(jīng)啟發(fā)了我們教育改革的方向。也就是說，幼兒園、保育院的教育不是義務(wù)教育，因此課程體系也就沒有形成統(tǒng)一的東西，只能各自來做。也正是因為各自來做，所以每一個幼兒園和保育院都在絞盡腦汁想著如何為孩子們創(chuàng)造出合適的教育方法。然而，小學(xué)、中學(xué)等因為有了指導(dǎo)要領(lǐng)這個緊身衣，只好實施僵硬的教育，按照文部省決定的順序，來實施一年級、二年級、三年級的教學(xué)內(nèi)容。實際上這種教育方法和網(wǎng)絡(luò)社會是不相容的。長期適應(yīng)“填鴨式”教學(xué)的頭腦和網(wǎng)絡(luò)社會中需要的頭腦，在思維方式和價值判斷上有著本質(zhì)的區(qū)別。長期適應(yīng)“填鴨式”教學(xué)的頭腦和網(wǎng)絡(luò)社會中需要的頭腦，在思維方式和價值判斷上有著本質(zhì)的區(qū)別。

2 要成為銳利的商務(wù)人士

40年轉(zhuǎn)瞬即逝

在公司上班，一個不小心，就會在忙啊、忙啊的過程中，度過了40年，這就是公司讓人不可思議的地方。如果按照公司交代的任務(wù)去做，那每天就真的是很忙。還有每周例行的酒館聚會、年終聚會、員工旅行、預(yù)算、贏利、數(shù)字的堆積、創(chuàng)建什么等，以公司為中心的人生的確是忙亂不堪的。但不可思議的是，經(jīng)歷了這樣人生的人，等到了40多歲的時候，就成了對公司沒有用處的人了。因此，就自然而然地會被拍拍肩膀，進入了裁員的名單上。沒有特殊才能的員工，是很難拯救自己的。與其有時間去小酒館里和大家一起說著不滿，或者去參加員工旅游，不如學(xué)習(xí)那些“銳利型”（在本文后面會詳細介紹的“T型”、“木屐型”、“　型”）的商務(wù)人士，把時間用在學(xué)習(xí)上。不過，雖說是學(xué)習(xí)，但絕不是“學(xué)校秀才型”的學(xué)習(xí)方法。按照小學(xué)一年級、二年級這樣的順序?qū)W習(xí)，其實并沒有什么意義。我們現(xiàn)在生活著的世界是小學(xué)生們也有可能掌握大學(xué)生甚至專業(yè)人士程度知識的世界。只要利用互聯(lián)網(wǎng)和衛(wèi)星電視廣播，從小孩到老人都可以在大學(xué)學(xué)習(xí)。所以你應(yīng)該親自設(shè)計自己的人生，為了自己而活。“要成為銳利的人嗎？”設(shè)計人生

網(wǎng)絡(luò)時代需要的是“T型”或者“木屐型”的人。也就是說，是那種在具有一般常識性知識技能的基礎(chǔ)上，還能在一兩個特定的領(lǐng)域掌握深厚的專業(yè)知識的人。網(wǎng)絡(luò)時代需要的是“T型”或者“木屐型”的人。也就是說，是那種在具有一般常識性知識技能的基礎(chǔ)上，還能在一兩個特定的領(lǐng)域掌握深厚的專業(yè)知識的人?，F(xiàn)在的學(xué)校教育培養(yǎng)出來的孩子們基本上都是那種沒有根底的“草鞋”。但是從今以后，實施有根底（掌握專業(yè)知識）的教育應(yīng)該從小學(xué)就開始。