吉田松陰、上杉鷹山、甘地都是我心里優(yōu)秀的榜樣。這三位的相同點絕對不是聰明，而是真誠的生活方式。

有這么一件的趣事：1961年，美國第35任總統(tǒng)約翰?肯尼迪，曾經(jīng)被日本記者問道：“你最尊敬的日本人是誰？”

肯尼迪回答說：“上杉鷹山?！比毡居浾吒`竊私語：“上杉鷹山是誰？”他們都不知道上杉鷹山這個人。

培養(yǎng)孩子們的素養(yǎng)被稱為德育，在日本曾經(jīng)非常重視德育。講述以二宮尊德、上杉鷹山為代表的歷史人物的生活方式，可以作為提升孩子們素養(yǎng)的典型案例。如果孩子們向往這些偉人的生活方式，就會從他們身上學習到誠實、勤奮、感恩、孝順、手足情深、不忘故土等的美德。

但是，二戰(zhàn)后，國家越來越傾向于學歷教育（智育），向孩子們講述偉人生活方式的機會也越來越少。最后的結(jié)果就是，像采訪肯尼迪的記者那樣連自己國家的偉人都不認識的人越來越多。

實際上，問及現(xiàn)在的初高中生：“你知道二宮尊德（二宮金次郎）和上杉鷹山嗎？”不少孩子會回答“聽說過名字，但不知道是干什么的”或者“沒有聽說過”。包括我在內(nèi)，特別是受戰(zhàn)后教育的一代人，學習和了解一下歷史偉人是很不錯的，這對于我們提升自身素養(yǎng)是很有必要的。

想提升自身素養(yǎng)首先要做的是，尋找可以成為榜樣的人（可以成為憧憬對象的人）?！皩W習”這個詞據(jù)說是來源于“模仿”，我們也是在模仿他人的過程中不斷得到發(fā)展的。學習的源動力是向往和尊敬的心情。首先讓我們來尋找可以成為自己憧憬和尊敬的對象吧。

有雜志報道，在向20歲年齡段的人做的關(guān)于“你尊敬的人是誰，尊敬的理由是什么？”的問卷調(diào)查中，答案多是“某某企業(yè)家，因為積蓄了大量的財產(chǎn)”“某某上司，因為有很強的工作能力”“某某吉他手，因為吉他彈得超棒”諸如之類的。尊敬的理由都傾向于業(yè)績、能力、技能等方面，同素養(yǎng)和人格基本上沒什么關(guān)系，這個結(jié)果清楚地呈現(xiàn)出現(xiàn)代社會的潮流趨勢。當然，業(yè)績、能力、技能等方面的榜樣，也有其優(yōu)秀之處，但是如果沒有素養(yǎng)方面的榜樣未免也太單調(diào)了吧。

請一定要尋找能夠成為素養(yǎng)榜樣的人物，不一定非得是周圍的人，可以是景仰的名人或者歷史人物。景仰就是私底下把某人當作老師一樣去尊敬，通過書籍等媒介向他（她）學習。特別是歷史人物，他們都是優(yōu)秀榜樣。

順便說一下，吉田松陰、上杉鷹山，還有莫罕達斯?甘地都是我心里優(yōu)秀的榜樣。這三位的相同點絕對不是聰明，而是真誠的生活方式。他們總是在無意中打動人心，為世人真誠地展現(xiàn)自己的偉大一生。

我想，或許窮盡一生也不能像他們那樣偉大，但從這一點來看，考慮如何能夠更接近他們，哪怕只是一點點，這才是關(guān)鍵。那么，你以誰為榜樣呢？你尊敬擁有何種素養(yǎng)的人呢？