在這樣的學(xué)校里，自由得到珍惜，相互尊重是常規(guī)，孩子和成人之間相處自然，學(xué)習(xí)總是與生活融為一體。

——本書作者

從我們的討論中可以看出，人們接受教育的理想環(huán)境應(yīng)包含以下特征：

●學(xué)習(xí)是通過自我激勵和自我調(diào)節(jié)進(jìn)行的。人們主動去學(xué)，應(yīng)該能夠?qū)W會他們渴望學(xué)習(xí)的東西，應(yīng)該能夠?qū)W會他們樂于努力學(xué)習(xí)的東西。他們應(yīng)該自由選擇學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)材料和教師（如果他們覺得有必要的話）。在理想的教育環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該獨(dú)立，應(yīng)該被視為負(fù)責(zé)任的人。

●給予所有興趣同樣的地位。在這樣的環(huán)境中，一種活動或一個(gè)科目本質(zhì)上比其他活動或科目高級或更好——這是所有預(yù)先確定的課程設(shè)置的基礎(chǔ)——這樣的思想是沒有位置的。所有研究領(lǐng)域都應(yīng)該被視為同等有用，不存在科目等級之分。

●學(xué)習(xí)者的產(chǎn)出通過自我評估得到評判，這一觀念包括具有尋求外部反饋的自由。應(yīng)該鼓勵他們從同學(xué)當(dāng)中尋求反饋并給同學(xué)提供反饋。通常，學(xué)生會欣然接受其他學(xué)生的正面或負(fù)面反饋，并以此進(jìn)行自我提高。此外，在為其他學(xué)生提供反饋時(shí)，他們通常對自己手頭的科目會有更多的了解。不應(yīng)該讓外部權(quán)威人士進(jìn)行測試或分級。單單這一特點(diǎn)便可保證個(gè)體性和創(chuàng)造性在學(xué)習(xí)環(huán)境中得到極大發(fā)展。

●根據(jù)共同興趣組建學(xué)習(xí)小組。不應(yīng)該根據(jù)年齡、預(yù)先設(shè)定的分類或預(yù)先設(shè)想的小組最佳人數(shù)這些觀念來組建學(xué)習(xí)小組。首先確保不同年齡的學(xué)習(xí)者分在一個(gè)小組里，就像在學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的情形那樣，這也會帶來不同年齡者一起學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的益處。

●不對學(xué)習(xí)者和施教者進(jìn)行人為的區(qū)分。所有的人都能學(xué)習(xí)，所有的人都可以施教，學(xué)與教要依據(jù)具體環(huán)境而定。

●學(xué)習(xí)社區(qū)的所有成員都充分參與活動的制定。學(xué)習(xí)社區(qū)應(yīng)該作為一個(gè)參與式民主政體來運(yùn)行，這適合于自由民主環(huán)境中的教育環(huán)境。整個(gè)學(xué)習(xí)社區(qū)應(yīng)該負(fù)責(zé)其運(yùn)行的各個(gè)方面，包括制定規(guī)章制度、（通過學(xué)習(xí)社區(qū)確定并運(yùn)行的公正司法系統(tǒng)）實(shí)施規(guī)章制度、管理財(cái)務(wù)、聘任工作人員及確定其職責(zé)。

上述特點(diǎn)是理想學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵因素。它們同樣有效地適用于一般幼兒園至十二年級年齡階段的孩子就讀的學(xué)校以及年齡大些的學(xué)生研讀的學(xué)校（大學(xué)、研究生院、技術(shù)和職業(yè)學(xué)校、專業(yè)學(xué)習(xí)院校、研究與教學(xué)中心等）。誠然，這些特點(diǎn)也適用于從前許多成人學(xué)習(xí)的地方。近期以來，我們詳細(xì)探討的社會經(jīng)濟(jì)因素使得孩子被視為不夠格之人，需要對其進(jìn)行不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督。這種狀況再也沒有理由繼續(xù)下去了，因此早該開始改革的進(jìn)程，從而把當(dāng)前的教育場景轉(zhuǎn)化為更接近理想狀態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如此說來，具備這些特點(diǎn)的學(xué)校該是什么樣子的呢？如果各個(gè)年齡段的學(xué)生自主開展活動，形成自己的環(huán)境，自主向成人尋求自己需要的任何幫助，那么這樣的學(xué)校又是什么樣子呢？

我們可以想象，這樣的地方活動很豐富。孩子們做自己選擇做的事情，做得會非常熱情，非常專注。有人在讀書，有人在交談，有人在玩耍。有人可能在暗室里沖印照片，有人可能在上舞蹈課、參加歷史研討班或者在木工場做木工。有人可能在制作音樂，有人可能在學(xué)法語、生物或代數(shù)。孩子們可能坐在電腦旁邊，在學(xué)校辦公室里做行政工作，在下棋，在彩排演出，在參加角色扮演游戲。有個(gè)小組可能在兜售自己烹制的食物，打算湊集資金購買一臺新設(shè)備。在其他地方，隨時(shí)可以看到學(xué)生在素描、繪畫、縫制衣服、做泥工作品。這些人快樂地做著事情，忙忙碌碌，在室內(nèi)戶外，一年四季，不管什么天氣，都是如此。

學(xué)?？梢蕴峁┚哂袑ｉT功能的房間，比如可以默讀、繪畫、做木工、使用電腦的房間，每個(gè)房間配有必要的設(shè)施。戶外有開展游戲和自行組織活動的場地，可能還有一個(gè)室內(nèi)體育館，里面?zhèn)溆畜w操、鍛煉和比賽的完善設(shè)施。要舉行大型活動，召開全校例會，要有一間足以容納學(xué)校全體教職員工的大廳。