附錄2 瑟谷學(xué)校（www.sudval.org）

籌建學(xué)校

構(gòu)想一所理想的學(xué)校是擺在瑟谷學(xué)?；I建者面前的任務(wù)。1965年初，他們就從基本原則開(kāi)始設(shè)計(jì)一種教育環(huán)境，從而考察教育究竟為何以及如何才能更好地開(kāi)展起來(lái)?；I建小組成員的背景多種多樣，包括學(xué)術(shù)界、公立學(xué)校、私立學(xué)校、專(zhuān)業(yè)界、貿(mào)易、藝術(shù)及家政方面的人士。在開(kāi)始這個(gè)項(xiàng)目之前，這些人幾乎互不相識(shí)。他們通過(guò)通常的網(wǎng)絡(luò)渠道聯(lián)系起來(lái)。他們出于不同的動(dòng)機(jī)參與這一項(xiàng)目。有人的孩子該上學(xué)了，但不愿讓他們進(jìn)入傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)習(xí)。有人一直在傳統(tǒng)學(xué)校教書(shū)，意識(shí)到了本書(shū)中談到的傳統(tǒng)學(xué)校的許多缺失。還有人在反思自己的求學(xué)生涯，認(rèn)為它對(duì)自己的發(fā)展有害無(wú)益。

每個(gè)人都堅(jiān)信同樣的一些基本原則，即學(xué)習(xí)不依賴(lài)于施教，而依賴(lài)于學(xué)習(xí)者自我激勵(lì)的好奇心和自動(dòng)開(kāi)始的行動(dòng)；從本性上講，所有的人都是學(xué)習(xí)者，兒童是最勤奮、最高效的學(xué)習(xí)者；期望孩子長(zhǎng)大成人之后成為自由民主體制中有力量的公民，其生活環(huán)境本身必須是民主的環(huán)境，孩子在其中享受到與成人相同的權(quán)利；蘊(yùn)涵這種環(huán)境的學(xué)校不能在其地盤(pán)內(nèi)包容專(zhuān)制的獨(dú)裁主義。本書(shū)的正文部分已經(jīng)對(duì)這些原則進(jìn)行了廣泛的探討。瑟谷出版社已出版大量文獻(xiàn)，從各個(gè)方面闡述學(xué)校的基本原則及實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

由于命運(yùn)的幸運(yùn)巧合，在馬薩諸塞州的弗雷明漢鎮(zhèn)建立起了這樣一所學(xué)校。馬薩諸塞州授權(quán)給地方學(xué)校，讓它們負(fù)責(zé)批準(zhǔn)其城鎮(zhèn)里建立的私立學(xué)校。因此，跟大部分州的情況不一樣，這里的私立學(xué)校不受州政府的控制。這種局面容許極其多樣化的各具特色的私立學(xué)校存在，每個(gè)學(xué)校都有自己的一套目標(biāo)和經(jīng)營(yíng)方法。

因此，一所學(xué)校的創(chuàng)建取決于兩個(gè)關(guān)鍵因素：籌建者清晰闡明該使命的能力及其向地方官員表述該使命蘊(yùn)涵的價(jià)值的技巧。因?yàn)槿魏嗡搅W(xué)校的孩子都是來(lái)自那些自愿讓孩子學(xué)習(xí)這些課程的家庭，一般而言，地方當(dāng)局比較支持新型私立學(xué)校的主動(dòng)性，因?yàn)榕c希望成為一個(gè)新生學(xué)校一部分的當(dāng)?shù)厝水a(chǎn)生摩擦對(duì)他們并沒(méi)有好處。

瑟谷學(xué)校的創(chuàng)建者在這兩個(gè)方面投入了大量精力。他們通過(guò)著述、媒體、公共講座和小組會(huì)議的形式闡明學(xué)校的哲學(xué)和觀念，加強(qiáng)與地方政府的合作，使得學(xué)校獲準(zhǔn)于1968年開(kāi)始運(yùn)作。

學(xué)校的樣子

如何把原則運(yùn)用到實(shí)踐中去？米姆西?薩多夫斯基是瑟谷學(xué)校的成員，也是在學(xué)校成立40年后依舊在此工作的四位創(chuàng)建者之一。他是這樣描述學(xué)校的形象的：

學(xué)校是什么樣的呢？首先，我說(shuō)一下概況。學(xué)校招收四歲以上的孩子。盡管大部分學(xué)生是19歲或再小一些，但年齡多大都可以入學(xué)。不管多大年紀(jì)，學(xué)校里每個(gè)人都在做自己想做的事情。通常，這意味著有些人跟別人合作，這些人的年齡可能會(huì)相差很大；而有些人獨(dú)自做事情。這意味著大部分人在做其他大部分學(xué)校里的學(xué)生不會(huì)做的事情，有些人在做其他學(xué)校學(xué)生也做的事情，但具有超乎尋常的熱情，注意力特別集中。這更意味著，孩子在教成人，而非成人在教孩子。這其實(shí)意味著，人們?cè)趯W(xué)習(xí)，但卻沒(méi)有意識(shí)到自己正在“學(xué)習(xí)”。做自己選擇的事情是常見(jiàn)的主題，學(xué)習(xí)是副產(chǎn)品。學(xué)校首先是學(xué)生自由聽(tīng)從內(nèi)心召喚的地方。他們可以自由地去做人們有時(shí)間時(shí)都會(huì)做、也最令人滿(mǎn)意的事情——玩耍。玩耍是瑟谷學(xué)校最嚴(yán)肅的追求。有些人玩游戲，有些人在玩我們這些受過(guò)更多傳統(tǒng)教育的人感覺(jué)更自在的東西——寫(xiě)作、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)。在瑟谷學(xué)校，我們內(nèi)心十分清楚的是，做你想做的事情最重要！我們沒(méi)有課程設(shè)置，不會(huì)認(rèn)為這種探索比那種探索重要。我們這種感覺(jué)很踏實(shí)，因?yàn)槲覀兘?jīng)常看到人們?cè)谕嬖絹?lái)越尖端的“游戲”，探索得越來(lái)越深入，不斷擴(kuò)展自己對(duì)世界的了解，增強(qiáng)在世上管理自身的能力。