有了這樣的背景認(rèn)識以后來看三國這一段歷史，才看清楚它是中國歷史發(fā)展中的中插曲里面的小插曲。我認(rèn)為從國家制度的角度來講，整個中國歷史可以分為三大階段，第一個階段是“秦滅六國”之前，準(zhǔn)確地說是從“西周封建”到“秦滅六國”，這一段我稱之為“邦國時代”；從“秦滅六國”到“辛亥革命”，我稱之為“帝國時代”；從“辛亥革命”到現(xiàn)在，我稱之為“共和國時代”，這樣三大階段。

當(dāng)中“帝國時代”這一階段又分三個階段，秦漢是一段，魏晉南北朝是一段，后面唐宋元明清是一段。秦漢是貴族地主階級統(tǒng)治，魏晉南北朝是士族地主階級統(tǒng)治，唐宋元明清是庶族地主階級統(tǒng)治。

那么三國就是一個從貴族地主階級統(tǒng)治向士族地主階級統(tǒng)治過渡的歷史時期，所以才有了那么多的人物和事件，因此你只有放到這樣一個背景下去看那些人物，才能看清楚。我主張看歷史人物要先有一個宏觀的背景認(rèn)識，這個宏觀的背景認(rèn)識應(yīng)該是自己得出來的，不是從教科書上批發(fā)來的。有了這樣的背景認(rèn)識后，具體到人物和事件時也要進(jìn)入角色，而且你能進(jìn)入角色，因為你在那個背景之下。這就是我講三國的方法。

愛看有趣的書，通讀七冊《哈利?波特》

何東：表面聽你講三國、先秦，故事性都非常強，但真正抓人的不是故事，是背后的邏輯力量，沒有這個是打動不了人的。那么你是不是一個邏輯思維能力很強的人？

易中天：我不敢說我是一個邏輯思維能力很強的人，但我確實喜歡邏輯。我喜歡學(xué)理科，讀中學(xué)的時候我是個理科生，理科成績比文科成績好，這也是為什么我會去向那個物理系的老師問那個關(guān)于相對論的問題。

第二我愛看偵探小說。我覺得你去拿一本《邏輯學(xué)》來讀，邏輯能力不一定能提高。最好的辦法就是看推理小說、偵探小說，看它怎么推理，又輕松，我可喜歡看偵探小說了。我也喜歡看那種好玩兒的小說，比如《哈利?波特》我也看，七本我都讀完了。

何東：我發(fā)現(xiàn)大學(xué)問家都差不多，比如說到史鐵生，他翻一本霍金的書，自己在那兒看得趣味盎然；去找我哥哥何新，他弄了一本數(shù)理邏輯的書在那兒讀。實際走到頭了有些東西要通起來的。

易中天：走到頭肯定是通起來的，因為人是理性的存在。人跟動物最大的不同就是人有理性、有邏輯，能夠反思；動物有感知、有經(jīng)驗、有表象、有記憶，但沒有推理，而人就是能推理。所以人一定要有這個理性的邏輯能力，沒有這個能力，學(xué)問多了也沒有用，全是散的，一地雞毛，不知道哪兒跟哪兒。 何東：我知道中國有好多這樣的所謂學(xué)問家，等于就是當(dāng)了一本《新華字典》。

易中天：不，他非常了不起。至少你不明白的可以問他，他能幫你找著。

何東：你開講《百家講壇》之后，很多文史哲之外的普通觀眾開始對你講的內(nèi)容提出自己的看法，比如有搞法律的、搞經(jīng)濟(jì)的，都從自己的職業(yè)的角度提出他們的意見和建議。這些人的意見或者反饋，會對你產(chǎn)生什么影響？這種行外觀眾的互動是你需要的嗎？

易中天：我有興趣，但現(xiàn)在主要是沒有時間，有時間我也愿意聽這些意見。還有就是我一個人不可能對那么多人，一個人的時間精力有限，對付不過來。我前不久還收到一個90歲老先生的一封信，看到以后我也沒有辦法回答他，因為他基本上自說自話說他的觀點。那么如果有特別有意思的，我也會回答。

何東：那么倒是文化圈、學(xué)術(shù)圈、媒體圈，通過報紙和網(wǎng)絡(luò)——我不是非常小人，我是非常君子地在說后邊的這件事——非常醋意地給你起一個外號叫“學(xué)術(shù)超男”，仿佛你易中天就是從《百家講壇》爆發(fā)起來的一個轉(zhuǎn)型的學(xué)術(shù)教師和文化學(xué)者，但我看到你父親對你的評價：棒，說你比我們聰明，能“下筆萬言，倚馬可待”。一般的父親不會輕易給兒子做這個評價的。

上次你在北京臺做節(jié)目的時候，說自己上研究生時專門謄寫《文心雕龍》，以示做學(xué)問的艱苦，那么根據(jù)你的成長經(jīng)歷，你跟我講句實話，你認(rèn)為先天的天分、興趣重要，還是后天的刻苦努力更重要？

易中天：那我就說實話，我認(rèn)為天分和興趣更重要。你要我說實話我只能這么說，我知道實話有很多人不樂意聽。而且魯迅先生早就說過了，什么小說寫法多少種，都是騙子編的書。這些大作家寫作之前誰讀過《文學(xué)概論》啊？

何東：我在史鐵生那兒聽說了一個說法，說人這一輩子不是來學(xué)習(xí)的，而是回憶和辨認(rèn)自己的天分的過程，你認(rèn)為這有沒有道理？

易中天：有道理，非常有道理，這個我要回去琢磨一下。