想轉(zhuǎn)行要趁早

教育部要搞教育中長期改革，列出二十個問題向全國人民征求意見。但人們似乎只對中學是否文理分科這一條更感興趣，吵成一片。

從清末取消科舉制度，引入西學，高中生文理分不分科，成了一個困擾了中國一百多年的問題。1902年，當時的清政府就出臺了一個欽定的中學生課程，不分文理科，當時理工科被稱為實科。到1909年的時候，學習德國的模式，又在中學分文科和實科。過了幾年，民國了，1912年，主管教育部的蔡元培先生，又把文理分科取消了。新中國成立后，沿襲蘇聯(lián)的教育模式，中國的高校文理分得很清楚，所以到高二、高三的時候，學生自然要做一個會影響你一生的選擇：學文還是學理？

其實文理分不分科是一個各有利弊、永遠也討論不清楚的問題。有人說，關鍵的問題是教育觀念，關鍵在于我們怎么看待大學教育。如果我們把教育的目標鎖定為培育身心健康有益社會的公民，那么當然文理不應該分科。如果我們認為教育的目標是培育人才，當然是分科的好，最好是從小學一年級時就分，讓孩子們心無旁騖，一定可以培育出不少優(yōu)秀的專才，當然這要以廢掉大多數(shù)孩子的前程為代價。但我們的答案是——都要，那么這又成了一個無解的問題。

既然如此，我們就不討論這個無解的問題了，我們只討論每一個有機會接受大學教育的學生所必須接受的結果——在上高中的時候你就要為自己今后幾十年的職業(yè)生涯站隊。最令人撓頭的問題是——在這樣一次重要的選擇面前，你有可能站錯了隊。

站錯隊的通常是中學時各門功課比較均衡，都馬馬虎虎過得去的學生，大多數(shù)情況下他們都在家長的威逼利誘下選擇了理科。理由很清晰——學理工科好找工作。如果你還有心不甘，另外一個說服你的理由是：大學學理工科，工作以后轉(zhuǎn)做文科類工作而且做得很優(yōu)秀的人隨手就可以舉出無數(shù)的例證，而大學學文科轉(zhuǎn)而向理工發(fā)展的基本絕跡。這樣一來，即使你站錯了隊，學理科也讓你有轉(zhuǎn)型的機會，而一旦選擇了文科，絕無改變的機會。