不過我依然很欣慰，馬上坐到桌邊，嘗了一口炒蛋，味道有點怪，里面放了很多鹽和糖，似乎還有一點醋，大概他能看到的作料都放了一點，但好在他比較勤快，沒有把它炒糊?！拔曳帕擞?，還放了鹽和糖”，風風一副征求意見的模樣。我吃得“津津有味”，這會兒，味道根本不重要！“不錯不錯，下次不要放糖就更好吃了。”我連連夸贊?！澳銗鄢园?？我自己覺得不好吃呢。”風風有點出乎意料，但臉上已經(jīng)露出了小有成就的自豪感。

“只要是兒子做的，媽媽就愛吃！”想起我小時候第一次做的飯，攪面湯居然把一大塊面給下鍋里了，還切了蓮菜，也是一兩公分厚，沒用開水焯就直接涼拌了。那天媽媽回家，也是如我一樣，吃得津津有味，還贊不絕口。做飯的意義，對父母來說，意味著孩子懂事了，長大了，父母除了欣慰和自豪之外，還會有什么挑剔的呢？

現(xiàn)在風風已經(jīng)可以成功地做一些簡單的飯菜了，像西紅柿炒蛋，西紅柿雞蛋面條，炒蛋……，盡管很單調(diào)，但可以保證我不在家的時候有飯吃。有時到了周末，我會把買菜做飯的任務交給他，他像個小大人一樣帶上錢去超市買幾樣愛吃的菜，回到家認真地擇菜洗菜，再精心地切成自己想要的形狀，炒菜的時候經(jīng)常會跑過來問一下，油里放蒜頭不？要放多少鹽？需不需要放點糖？他很享受自己決定，自己動手的感覺。

除了做飯之外，他的房間和書桌，我會等著讓自己收拾打掃，一些力所能及的家務我也放手讓他自己做。到了周末，他會把自己的小房間來個大掃除，整理得干干凈凈、一塵不染，我相信“懶”媽媽才能培養(yǎng)出勤快的孩子。

有次他班主任打電話，說元旦的時候班里的天花板要裝飾一些彩帶，孩子們看看那高度，都束手無策地在下面發(fā)愁，有幾個孩子去辦公室找老師尋求幫助了，等老師趕過來的時候，風風一個人已經(jīng)把所有的彩帶都掛好了------他在桌子上又放了個凳子，讓兩個小同學在下面扶著，他一個人站在上面把活兒干了。

還有一次班里的門不知道被誰鎖上了，要上課了，大家都站在門外進不去。風風又一次站出來，他自己想辦法，到別的班借來了桌子凳子，從窗口爬了進去，從里面把門幫大家打開了。

老師說，風風的責任心很強，有著與年齡不符的、超常的主見，會自己想辦法解決問題，比同齡孩子有經(jīng)驗有主意得多。我想，這與我們對他的放手有關(guān)。