重點提示：學齡前兒童那變色龍般的性格，加上不具備成年人的邏輯思維能力，使得對孩子講道理非常困難。教育學齡前兒童，面臨的頭號問題就是，如何用孩子能理解的方式教育他們，糾正他們的不良行為習慣。

上小學之前的這幾年，是人的一生中身體發(fā)育、性格塑造和智力發(fā)展的關鍵階段。這么大的孩子，一方面好奇心重，有創(chuàng)造力，好學且渴望獨立；另一方面又倔強，內向，依賴父母。這種變色龍般的性格，加上不具備成年人的邏輯思維能力，使得對孩子講道理非常非常困難。學齡前兒童生活在一個對他們自己和對家長均具有挑戰(zhàn)的世界里。教育學齡前兒童，對他們進行引導——有時候像是在肥沃的土地上耕作，碩果累累，有時候卻像是在用腦袋撞堅硬的

墻壁，令人絕望。

這種情況是再正常不過了。父母和他們的孩子至少有20年的年齡差距，在經驗、判斷能力和自制力上的差距更是要用光年來衡量。在對自己、對人與人之間的關系以及對世界的認識，如什么是對的，什么是錯的，什么應該做，什么不應該做等問題上，孩子與父母的理解也是相差十萬八千里。就好像，孩子生來就不懂，在墻上寫寫畫畫是不被允許的；只有父母不斷地告訴孩子，應該在哪里寫寫畫畫，不遵守這個規(guī)矩會有什么后果，遵守了會得到表揚，他才能慢慢了解，在哪里表現自己的藝術天分才是合理的。

同時，孩子有自己的需求、想法和感情，只是目前他們還不能準確地描述出來。在6歲之前，孩子都在努力掙扎著獲得獨立，他想自己長大，不愿意被大人“撫養(yǎng)長大”。

教育學齡前兒童的最終目標是，讓孩子擁有自制力和保持獨立的自我。父母要理解，自己的生活步驟和孩子是不同的，每個孩子的學習能力也是有差異的。領會這一點非常重要，將有助于父母理解、信任和尊重孩子，這是保持父母和孩子交流順暢的基礎。

教育學齡前兒童，面臨的頭號問題就是，如何用孩子能理解的方式教育他們，糾正他們的不良行為習慣。例如，面對脾氣壞、愛生氣的孩子時，父母不僅要控制住自己，保持冷靜，更要努力想辦法教會孩子如何用適當的方式處理挫折感和怒氣，而不是一味地發(fā)泄。父母要習慣于身體力行，想要孩子怎么做，就先做給孩子看。在潛移默化中，讓孩子認同父母的價值觀，并和父母一樣重視，通過這種方式，父母便把自己的價值觀傳遞給了孩子。

為了培養(yǎng)情緒健康的孩子，父母必須保證始終做到以下幾點。

通常，認為自己能掌握自己的命運，充分相信自己能力的孩子，更有可能成長為情緒健康、適應能力強的人。閱讀本書有助于你明白，父母需要做到以下幾點，孩子才有可能茁壯成長：

* 包容孩子與生俱來的性格和脾氣。

* 讓孩子對自己的行為負責，培養(yǎng)他的責任感。

* 建立互相信任、充滿關愛和安全感的家庭環(huán)境。

* 教孩子做決定和解決問題的技巧。

* 告訴孩子如何將錯誤當做挑戰(zhàn)來面對，而不是當做災難。