娜娜只有兩歲半大，但她很有自己的主意，這似乎跟她的年齡不太相符。她知道自己想要什么，不想要什么，而她的爸爸媽媽更知道怎樣做會(huì)違背她的意愿。所以，每天不是早餐時(shí)為了娜娜要用藍(lán)色的而不用黃色的杯子而爭(zhēng)吵，就是為穿粉色的而不穿綠色的衣服而爭(zhēng)吵。每次，娜娜總是先拒絕，然后大叫，最后就是一場(chǎng)無(wú)法安慰的眼淚汪汪的控訴。

爸爸媽媽希望幫助女兒培養(yǎng)更強(qiáng)的適應(yīng)能力。爸爸想到，自己平時(shí)工作時(shí)，如果手頭的事情很多，他會(huì)設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，幫助自己集中精力，而不至于焦頭爛額。他認(rèn)為，如果娜娜也設(shè)定一個(gè)目標(biāo)的話(huà)，在面臨改變時(shí)她就能克服恐懼了。

爸爸媽媽決定，娜娜的第一個(gè)目標(biāo)就是改正她在吃早餐時(shí)不肯用不同盤(pán)子的問(wèn)題。假若娜娜學(xué)會(huì)使用不同的盤(pán)子，他們希望娜娜也可以在別的事情上靈活一些。于是他們告訴娜娜，她可以自己選擇一套新的碗和杯子來(lái)吃早餐。

當(dāng)天晚上，媽媽說(shuō)：“娜娜，我們?yōu)槊魈斓脑绮驮O(shè)定一個(gè)目標(biāo)吧。我覺(jué)得，你可以把明天使用新杯子和碗作為目標(biāo)，這個(gè)主意不錯(cuò)吧?！蹦饶瓤粗鴭寢?zhuān)c(diǎn)點(diǎn)頭。不過(guò)，媽媽還是不太確定，這個(gè)目標(biāo)能不能起作用。幾分鐘后，媽媽又問(wèn)：“娜娜，還記得你明天早上的目標(biāo)嗎？你要用你的新杯子和碗。”娜娜回答道：“是的，我記得。”爸爸媽媽一晚上重復(fù)了好幾次。他們還和娜娜跑到廚房去看了幾次，放在櫥柜上新的杯子和碗閃閃發(fā)光。

第二天，吃早餐時(shí)，娜娜急急忙忙地跑到餐桌前問(wèn)：“我的新杯子和碗在哪里呀？”爸爸媽媽知道，他們的辦法開(kāi)始收到效果了，他們可以和娜娜一起期待變化的到來(lái)了。連續(xù)用了幾天新杯子和碗以后，爸爸媽媽說(shuō)：“朱麗葉，明天早上我們用以前的舊杯子和碗吧。”“不！”

娜娜大叫道，“新的杯子和碗!我要用新的杯子和碗！”

媽媽和爸爸看到娜娜很抵觸，并沒(méi)有說(shuō)什么。他們決定幫她設(shè)定一個(gè)新的目標(biāo)。晚上，媽媽說(shuō)：“娜娜，我們?yōu)槊魈煸缟显O(shè)定一個(gè)新目標(biāo)。你的新目標(biāo)是使用以前的杯子和碗。”過(guò)了好一會(huì)兒，媽媽又問(wèn)：“娜娜，我們明天早餐的目標(biāo)是什么？”

娜娜想了一會(huì)兒說(shuō)：“用藍(lán)色的杯子和碗？”

“對(duì)，”媽媽說(shuō)，“我們明天早上要用藍(lán)色的。我很高興你還記得這個(gè)目標(biāo)?！?/p>

雖然爸爸媽媽不知道這樣做是否能奏效，但是他們很高興地看到，娜娜開(kāi)始把它當(dāng)成一種游戲，每天都期待著自己的新目標(biāo)。他們知道只要娜娜做好了準(zhǔn)備，她還是很樂(lè)意接受變化的。他們現(xiàn)在有了一個(gè)讓整個(gè)家庭幸福的計(jì)劃，他們的堅(jiān)持收到了成效。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：“不！我要媽媽給我洗！”當(dāng)爸爸要給孩子洗澡時(shí)，孩子會(huì)大叫，因?yàn)樗荒芙邮軏寢尳o他洗。對(duì)于一般人而言，適應(yīng)新變化和新情況并不輕松，更何況是6歲以下的孩子。如果孩子生來(lái)就喜歡按部就班，那么情況就越發(fā)困難了。學(xué)齡前兒童還沒(méi)有具備適應(yīng)變化的能力，比如，當(dāng)孩子正跟小伙伴玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，你卻讓他馬上就走，他很有可能會(huì)難過(guò)。另一方面，孩子都喜歡在相同的事物中尋求安全感，并且有點(diǎn)固執(zhí)。家長(zhǎng)要幫助孩子學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)變化，隨著他們慢慢長(zhǎng)大，逐步提高克服困難的能力。

預(yù)防措施

1.給孩子自己做決定的機(jī)會(huì)

3.尊重孩子的個(gè)性

4.讓孩子在家里獲得歸屬感

解決方案

應(yīng)該做的

1.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

適應(yīng)能力強(qiáng)的孩子，會(huì)把變化當(dāng)成一種挑戰(zhàn)來(lái)克服；但是，不喜歡變化的孩子會(huì)盡力拒絕變化。告訴孩子“應(yīng)該怎樣做”，而不是命令孩子“必須怎樣做”，把他的恐懼感和失控感轉(zhuǎn)變成興奮感。

2.設(shè)定接受變化的目標(biāo)

如果在變化發(fā)生之前，給孩子足夠的時(shí)間來(lái)思考和做準(zhǔn)備，孩子會(huì)覺(jué)得對(duì)自己的生活更有把握。你可以幫助孩子設(shè)定接受變化的目標(biāo)，讓他做起來(lái)更容易。

3.教孩子如何解決問(wèn)題

當(dāng)孩子遇到變化，不知道應(yīng)該如何處理時(shí)，你可以為他提供一些選擇，幫助他做出決定。不應(yīng)該做的

1.不要沖孩子發(fā)脾氣

因?yàn)樽兓鴤牡暮⒆?，需要獲得更多的支持和同情，來(lái)減少他的不安。沖著孩子發(fā)脾氣，只會(huì)增加他的無(wú)助感。

2.不要對(duì)孩子的錯(cuò)誤過(guò)度反應(yīng)

當(dāng)孩子滿(mǎn)腳是泥地跑回家，把家門(mén)口弄得臟臟時(shí)，你表現(xiàn)得很不高興，這會(huì)讓孩子覺(jué)得，如果他犯了錯(cuò)誤，他就不可愛(ài)了。這樣只會(huì)讓他再次犯錯(cuò)，而且以后他也不敢嘗試新事物了。