“這黑漆漆的感覺(jué)，或許有點(diǎn)榮格的味道。按照榮格的心理學(xué)理論，黑與藏藍(lán)表示無(wú)意識(shí)的世界，黃與白表示有意識(shí)的世界。在煉金術(shù)里，黑色表示最基本的物質(zhì)。黑色又有罪惡、始源、潛在力量等意識(shí)；白色則與之相反，被認(rèn)為是凈化和變化。”

“不愧是教授，真是見(jiàn)多識(shí)廣??！”

“因?yàn)槲乙恢倍紝?duì)榮格心理學(xué)有很大興趣?！?/p>

“接下來(lái)應(yīng)該走這枚棋子了。剛才，教授不是提到了陶太想利用電話與外界聯(lián)絡(luò)，卻始終無(wú)法取得聯(lián)系的這個(gè)情節(jié)嗎？”

“是的?！?/p>

“陶太在電話中聽(tīng)到的是一連串的數(shù)字。可是，當(dāng)他跑出屋外，徘徊于外面的世界時(shí)，街上只有山葉和三洋的招牌，卻看不到羅列數(shù)字的招牌，這里似乎出現(xiàn)了小矛盾。我覺(jué)得這一點(diǎn)也必須加以注意?！?/p>

“不錯(cuò)，我多少也注意到這點(diǎn)。不過(guò)，陶太從路上與其擦肩而過(guò)的人口中也聽(tīng)到一連串?dāng)?shù)字。”

“對(duì)。這表示當(dāng)數(shù)字以口頭傳達(dá)的形態(tài)出現(xiàn)時(shí)，他才能認(rèn)知?！?/p>

“這又有什么意義呢？”

“當(dāng)然是有意義的。此外我還想指出的一點(diǎn)是，十一點(diǎn)前后，太陽(yáng)消失了。文章對(duì)于時(shí)間的記述非常明確，正如前面能正確無(wú)誤地描述環(huán)境污染那樣，就這篇文章的總體風(fēng)格來(lái)看，這一點(diǎn)確實(shí)是比較罕見(jiàn)的?！?/p>

“正因如此，你才認(rèn)為這是一篇很有邏輯性的文章吧？”

“是的。連出事那天的日期也交代得一清二楚?！?/p>

“日期？”

“對(duì)。文章不是清楚寫(xiě)明那天是天氣晴朗的五月二十六日嗎？在后面的段落，又清楚說(shuō)明那天是電視劇編劇?原一騎因犯?jìng)ψ锉粬|京愛(ài)宕警署逮捕的第二天。我自己都還記得，那時(shí)確實(shí)發(fā)生了電視劇編劇被捕的事件，還有國(guó)立預(yù)防衛(wèi)生研究所技術(shù)官員新藥泄密事件。文章對(duì)于事件發(fā)生的時(shí)間記述得清清楚楚，如此從頭到尾嚴(yán)格符合邏輯的文章是很少見(jiàn)的。所以我很難認(rèn)同你所說(shuō)的，陶太思想混亂甚至精神分裂?！?/p>

“我只能說(shuō)你是在和我，以及其他學(xué)者做出的符合常識(shí)的判斷唱反調(diào)。你明知無(wú)論是誰(shuí)在讀了這篇文章后都會(huì)覺(jué)得荒唐的情況下，還故意向常識(shí)和權(quán)威發(fā)出挑戰(zhàn)，是不是？”

我也覺(jué)得教授說(shuō)得有道理，可是御手洗卻在一旁微笑，不為所動(dòng)。

“你竟然會(huì)提出這么荒唐的意見(jiàn)，真讓我吃驚?！?/p>

“是否合理暫且不提。另一個(gè)引起我注意的地方是太陽(yáng)消失的時(shí)間。陶太是如何得知太陽(yáng)消失的時(shí)間呢？”

“當(dāng)然是看表才知道時(shí)間的?！?/p>

“可是教授，他看的是懷表喲！陶太只有二十一歲，二十一歲的青年通常都使用手表吧？”

“不管是二十一歲還是十九歲，持有懷表又不犯法。這或許是陶太的習(xí)慣吧?！?/p>

“就算如此吧，但還有一個(gè)非常奇怪且難以理解的事實(shí)。在這之后，他的左手被怪獸吞噬掉了，如果他戴的是手表的話，這手表也肯定被損毀了。正因?yàn)樗钟袘驯恚拍馨l(fā)揮報(bào)時(shí)的作用?！?/p>

教授又露出驚訝的神色。“這究竟是怎么回事呢？難道不是偶然的巧合嗎？御手洗君，你認(rèn)為這個(gè)情節(jié)也有重大意義嗎？”

“是的，意義非常重大！這是繼水的旋渦、香織的胸部之后的第三重點(diǎn)?！?/p>

“哈哈，那就讓我領(lǐng)教一下你的本領(lǐng)。我總算引出了你荒誕不經(jīng)，并且先后矛盾的棋子了?！?/p>

“你馬上就會(huì)明白的，教授。”御手洗興致勃勃地說(shuō)道。他的樣子就像眼前擺著許多上等食材的廚師。