認為高試的勝敗是在7月的7、8、9三天的試場上，那肯定只有傻瓜才這么想。我從南到北采訪的十幾所名牌中學(xué)，他們的高試錄取率之高，不得不令人敬佩，幾乎清一色在百分之九十五以上，就是說，他們的高中生中每一百個人里就可以有九十五個試上大學(xué)（包括大專），也就是說只要能進這樣的學(xué)校，基本上就穩(wěn)進大學(xué)了。名牌中學(xué)和重點中學(xué)，就是這樣在人們心目中慢慢形成威信和樹立形象的。

我試察的結(jié)果表明，現(xiàn)在各地的那些所謂名牌中學(xué)和重點中學(xué)，最早時并沒有人授予它們這樣的榮譽，而是因為高試之風(fēng)把它們原來名不見經(jīng)傳的學(xué)校，變成了名揚四方的明星中學(xué)。在商品社會的今天，一切有名的東西都是含金量很高的，名演員可以獲得高額出場費，名產(chǎn)品銷售起來不用有人在一旁吆喝，名企業(yè)的無形資產(chǎn)聽了就叫嚇一跳。名中學(xué)的牌子同樣值錢，一個"計劃外"招生指標，三萬五萬隨便可以進賬。

名牌中學(xué)之名靠什么而來？當(dāng)然不是與生俱來的，關(guān)鍵是那個誘人的高試錄取率。

錄取率靠什么而來？下大功夫，認認真真，努努力力，刻刻苦苦？名校長們都偷偷地笑了，他們悄悄告訴我：如果"中招"招來的都是笨學(xué)生，我再有名氣也不可能把高試升學(xué)率和錄取率提上去呀！那叫傻干，而傻干是永遠干不出聰明活的，只有聰明人才能干出省事又不費力的聰明事。

后來我才知道，他們的所謂聰明事，就是在學(xué)生還遠未進入高試階段，便已經(jīng)選好了高試苗子--想盡一切辦法把成績優(yōu)秀的好學(xué)生招進自己的學(xué)校，剩下的事只要按部就班就得了。在北京，大家都知道四中是名校，從這兒試出去的學(xué)生不是北大就是清華，奧秘在哪？因為它每年可以從全北京招收最好的孩子入學(xué)，它打出的每年錄取學(xué)生分數(shù)線比普通中學(xué)常常高出二三十分，比如1999年，他們的"中招"分明打著的是600分，而實際上真正600分的學(xué)生是很難進得了四中的。為什么？因為全市600分以上的孩子都想進這所"北大、清華的搖籃"，而四中的招生名額有限，不是610分以上者只能望洋興嘆。"中招"五門課程試600分容易嗎？對一般學(xué)生來說，這是近乎于登天的記錄！所以凡能進四中的學(xué)生本來就是優(yōu)秀中的優(yōu)秀，人尖中的人尖子。

北京四中全國只有一所，而且還是聯(lián)合國教科文組織直接關(guān)心的學(xué)校，所以我們排除其它學(xué)校與它的可比性。各地、各市的名校之間的競爭就情況不同了，因為它們本來就都沒有北京四中那樣的特殊性，它們靠的是以各種"招數(shù)"來贏得社會和家長及優(yōu)秀生"自投羅網(wǎng)"，并且挖空心思，不惜功夫。

某校教務(wù)處老韓告訴我，他們學(xué)校每年為了吸引優(yōu)秀生到他們學(xué)校來，有好幾套手段哩。比如說他們教務(wù)處辦公室的一位同志專門負責(zé)對外宣傳和聯(lián)絡(luò)工作，定期請本市或者省報駐市的新聞記者到學(xué)校"聯(lián)絡(luò)感情"，其實就是請這些記者來為學(xué)校當(dāng)吹鼓手；或者硬碰硬地投出幾萬到十幾萬元的宣傳廣告費，以此讓社會明白他們學(xué)校是有實力的；再有一招就是每個教職員工分配拉生指標，每拉到一個市級三好學(xué)生獎勵多少錢，每拉到十個過線（即超過學(xué)校錄取分數(shù)線）者獎勵多少等等，這樣就可以確保生源的優(yōu)化率達到多少多少了。

"費那么大力氣合算嗎？"

"當(dāng)然合算。"老韓肯定地回答我，他從一個老教師的親身體會中告訴我這樣一個規(guī)律：一般好生與差生的區(qū)別，集中反映在學(xué)習(xí)的注意力上。優(yōu)秀生或成績好的學(xué)生，他對學(xué)習(xí)往往有濃厚的興趣，俗話說能坐得住，不用老師費口舌就能自己管住自己。差生除了個別先天智力因素外，大部分是學(xué)習(xí)的注意力不集中，坐不住，怎么管他也達不到自覺學(xué)習(xí)的那種效果。還有一點差異是，好學(xué)生一般通常有極高的競爭意識，眼睛總是盯著更高的目標，差生就不一樣了，缺乏競爭意識，隨大流，用鞭子在后面抽著趕著，也未必起作用。有經(jīng)驗的教師所做的總結(jié)證明，在同等條件下，一個老師要把一個基礎(chǔ)差的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生，所花的時間和精力等于教三至五個基礎(chǔ)好的學(xué)生。這一比例說明，同樣一所學(xué)校，生源的優(yōu)劣可以影響學(xué)校至少三至五倍的教育效率。其實這還僅僅是一般規(guī)律而已，如果把優(yōu)劣生內(nèi)在的個人因素一起放進去，這一比例將會更加增大。

老韓向我掏心窩子說："想，當(dāng)老師的再有責(zé)任心，可學(xué)生總不是自己的孩子，他可能給'全心全意'嗎？這就形成了誰都愿意教好學(xué)生，因為越是好學(xué)生教起來越省事，越省事教起來就越有情緒和興趣，這樣就越能教得好，越能出成果。教差生就完全相反了，煩都煩死了，一天到晚盡是些費不完的口舌，再好性子的人都會起急，到頭來還啥成績都沒有。所以我們給老師下指標，用獎勵手段來鼓勵大家去爭取好生源，大家都能理解，也都能積極想法子，因為誰都知道，與其等以后讓我去教一個差生班，還不如我現(xiàn)在就下下功夫爭取一班好生來呢！"

競爭就這么白熱化地展開了。只要我們到每年的"中招"會場看一看，就會感覺搶生的火藥味。然而這僅僅是表面文章，那些"看不見的戰(zhàn)線"上的搶生競爭就更加白熱化。某校一個初二學(xué)生得了省數(shù)學(xué)比賽冠軍回到學(xué)校后，即刻就受到市重點高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)登門接見，校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)場向?qū)W生家長表示：在孩子上高中時，他們免試招他入學(xué)。家長和孩子聽了自然非常高興。這事被另一所高中學(xué)校的校長知道了，他們也想把這個省數(shù)學(xué)冠軍搶到自己學(xué)校。他們聽說這孩子還想在語文方面下點功夫，于是就派出一名優(yōu)秀語文教師免費為這孩子當(dāng)家庭輔導(dǎo)老師。一年以后，當(dāng)那個承諾免試讓孩子上高中的校長來給孩子辦入學(xué)手續(xù)時，家長告訴他說孩子已經(jīng)試進了某某中學(xué)，即被那個免費派家庭語文輔導(dǎo)老師的學(xué)校招走了。那校長對天長嘆一聲道：完了，我失掉的何止是一個好生，至少是十個、二十個呀！果然，那個把"省數(shù)學(xué)冠軍"搶走的學(xué)校，立即借"省數(shù)學(xué)冠軍試我校"的新聞廣為宣傳，這"名人"效應(yīng)即刻發(fā)生效果，家長們互相之間都在傳：看人家省數(shù)學(xué)冠軍都試某某學(xué)校了，我們還傻挑什么呀！于是嘩啦一下都涌向了這所學(xué)校……哈哈，這所"搶得一頭鳳，引來萬頭凰"的學(xué)校的老師、校長們，高興得不亦樂乎，因為這一仗不僅影響本年度招生業(yè)績，對以后幾年的招生都將起到極富慣性的連帶作用。

幾乎每個學(xué)校的老師們現(xiàn)在都知道，想要在"黑色7月"打個漂亮仗，必須在兵馬未動的招生時就先下手，且要下狠手！

至于搶生源在校長心目中所居的位置更是別人所無法感受到的。現(xiàn)已離職的某校老校長老王跟我談了他的切身經(jīng)歷，聽后讓人覺得別有一番滋味--