詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。比如“大漠孤煙直，長河落日圓”，“直”字似無理，“圓”字似太俗。合上書一想，倒象是見了這景的。再有“日落江湖白，潮來天地青”，這“白”“青”兩個字也似無理。想來，必得這兩個字才形容得盡，念在嘴里倒象有幾千斤重的一個橄欖……

有她這一番解說，這詩書就算沒有白讀。她也一定能分辨得出“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”和王維的“明月松間照，清泉石上流”孰優(yōu)孰劣。雖然都淺近如畫，但一個是沒味兒的，一個是有味兒的。前面這句寫的想是一個戴方巾的儒生，寬袍大袖，焚著香，放著簾幔，怕香味跑出去。他想寫詩，但是還沒寫，用著很好的硯臺，磨著很好的墨，沒有人動它，在硯臺里汪汪著。問題就在這兒，光有景，沒有情，像一潭死水一樣。后一句大不同，看似沒有人，只有明月、青松、清泉和河里大大小小的石頭，可是一讀到它，馬上就感覺明亮的月光下，潺 的水聲中，有一個“人”，在一塊凸起的大石頭上坐著，正舉頭望明月，低頭看清泉呢，在抬頭低頭間，不知道他在想些什么，反正人世蒼茫的味道出來了，它的意境是活的，動的，靈透的。

（三）跟著香菱學作詩

會讀詩和會作詩不是一回事，就像批評家和作家不是一回事，要不然也不會有“眼高手低”的說法。

黛玉讓她以“月”為題，賦詩一首，第一首，不成功，字句倒是很華麗的，她犯了初學寫作者的毛病，什么詞兒都敢往上整，只要好看就行，卻忘了“立意要緊”。也就是說，她還不懂詠物詩的特點：“情附物上，意在言外?！本拖裎覀冏魑闹眮碇比?，啊，月亮啊，你是那么大，那么圓，那么亮。第二首，又不成功，雖然不像第一首那樣笨拙，但又顯得過于穿鑿，只有詩皮，沒有詩瓤，人物的思想境界還沒有進入角色。這回我們的詠月文也變成了：啊，月亮，你好美，我真愛你。

第三回是夢中作詩，精血誠聚：

精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。

綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦蛾應借問，緣何不使永團圓！

“精華欲掩料應難”，一輪明月破云而出，用以含蓄自比?！坝白跃昃昶亲院?，真真切切地顧影自憐。“一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘”，曲筆達意，內(nèi)心幽怨。“綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄”，情景交融拓展，為末聯(lián)作好了鋪墊：“博得嫦娥應借問，何緣不使永團圓”。詩意曲折，聯(lián)想綿遠，難怪這些“雅女”們也要贊她“這首不但好，而且新巧有意趣了”。我們?nèi)羰菍W她，詠月文也當比人，自比。古往今來，意趣第一。

這是曹雪芹唯一一個寫到學詩全過程的人。寶黛一干人也不是生來就會作詩，固然作詩要講靈氣，但是詩韻詩格卻是要苦心記背的。從她一個人，可以看到所有這些蕙質(zhì)蘭心的女子背后下的功夫，就連寶釵亦不可免。所有的成才公式都是這樣：天才＝1%的靈感＋99%的汗水。

（四）寶釵怎么幫倒忙

長得美，有靈氣，這下子又學會了寫詩，于是，香菱迎來她生命中最幸福的一段日子。鬼使神差，多少年輕人都湊了來，又干凈，又漂亮，又雅致，又高潔。紅飛翠舞，玉動珠搖，歡聲笑語，響上云霄。這里面，笑得最歡的，一定有香菱。

被寶釵帶進園來，是香菱短短一生中，難得的暢心快意的日子。咱們應該感謝寶釵給了香菱這個機會，讓我們看到一個姑娘怎么變成女才子。可是，為什么要說她給香菱幫了倒忙呢？

就比如一個乞丐，平日食不裹腹，衣不蔽體，大雨大雪天露宿街頭，也沒有人管，也沒有人理。突然有人搭救出他來，給他穿最柔軟的衣裳，吃最美味的飯菜，睡最干凈的床鋪。要是能夠長長久久地這樣過下去，那當然是打著燈籠也找不到的好福氣?？墒?，要是那個人只把他撈出來一會兒，到他適應了這樣的好日子后，再把他拎起來，重新扔回泥坑里邊去。這個時候，他以前麻木不仁的感官都蘇醒了，要是能繼續(xù)活下去才怪。