對(duì)于書本幾小時(shí)卻心不在焉 比不上幾十分鐘的全神貫注。認(rèn)為不夠時(shí)間讀書的學(xué)生是因?yàn)椴粔蚣辛?。就是讀大學(xué) 每天課后能思想集中兩三小時(shí)足夠。要培養(yǎng)集中力很簡單。第一 分配時(shí)間 讀書的時(shí)間不需多 但要連貫。明知會(huì)被打擾的時(shí)間不應(yīng)該讀書。

第二 不打算讀書的時(shí)間要盡量離開書本 “餓書”可加強(qiáng)讀書時(shí)的集中力。第三 讀書時(shí)若覺得稍為勉強(qiáng) 應(yīng)索性不讀而等待較有心情的時(shí)候 厭書是大忌。記 只要能集中 讀書所需的時(shí)間是很少的。將一只手表放在書桌上。先看手表 然后開始讀書或做功課。若你發(fā)覺能常常在三十分鐘內(nèi)完全不記得手表的存在 你的集中力已有小成。能每次讀書時(shí)完全忘記外物一小時(shí)以上 不用擔(dān)心你的集中力。

（三）問比答重要很多學(xué)生怕發(fā)問 是怕老師或同學(xué)認(rèn)為他問得太淺或太蠢 令人發(fā)笑。但學(xué)而不問 不是真正的學(xué)習(xí)。發(fā)問的第一個(gè)黃金定律是要臉皮厚 就算問題再淺 不明白的就要問 無論任何人 只要能給你答案 都可以問。

從來沒有問題是太淺的。正相反 學(xué)術(shù)上有很多重要的發(fā)現(xiàn)是由三幾個(gè)淺之又淺的問題問出來的。學(xué)術(shù)的發(fā)展往往靠盲拳打死老師傅。很多學(xué)者要教書 因?yàn)槟贻p學(xué)生提出的淺問題 往往是知得多的人不能提出的。沒有問得太淺這回事 但愚蠢的問題卻不勝枚舉。求學(xué)的一個(gè)重要目的 是要學(xué)什么問題是愚蠢或是多余。若不發(fā)問 很難學(xué)得其中奧妙。

老師因?yàn)閷W(xué)生多而不能給每個(gè)學(xué)生很多時(shí)間。認(rèn)真的學(xué)生要在發(fā)問前先作準(zhǔn)備工夫。這工夫是求學(xué)的一個(gè)重要過程?？鬃诱f得好 “知之為知之 不知為不知 是知也 ”要分清楚“知”與“不知” 最容易是做發(fā)問前的準(zhǔn)備工夫。這準(zhǔn)備工夫大致上有三個(gè)步驟 第一 問題可分三類 A “是什么”（What?） B “怎樣辦”（How?） C “為什么”（Why?）。學(xué)生要先判斷問題是哪一類。A 類問的是事實(shí) B 類問的是方法 C 類問的是理論。問題一經(jīng)斷定是哪一類 學(xué)生會(huì)知道自己的“不知”是在哪方面 可免卻混淆。

如果要問的多過一類 要把問題以類分開。這一分就可顯出自己的“不知”所在。第二 要盡量把問題加上特性。換言之 要問的一點(diǎn)愈尖愈好。第三 在問老師之前 學(xué)生要先問答案是否可以輕易地在書本上找到。若然 就不應(yīng)花老師的時(shí)間。大致上 用以上的步驟發(fā)問 答案通常自己可以找到。還要問老師的話 你發(fā)問前的準(zhǔn)備工作會(huì)使他覺得你是孺子可教。

（四）書分三讀 大意 細(xì)節(jié) 重點(diǎn)學(xué)生坐下來對(duì)??書本 拿起尺 用顏色筆加底線及其他強(qiáng)調(diào)記號(hào)。讀了一遍 行行都有記號(hào) 這是毀書 不是讀書。書要分三讀。第一讀是快讀 讀大意 但求知道所讀的一章究竟是關(guān)于什么問題?？熳x就是翻書 跳讀 讀字而不讀全句 務(wù)求得到一個(gè)大概的印象。翻得慣了 速度可以快得驚人。讀大意 快翻兩三次的效果要比不快不慢的翻一次好。第二讀是慢讀 讀細(xì)節(jié) 務(wù)求明白內(nèi)容。在這第二讀中 不明白的地方可用鉛筆在頁旁打問號(hào) 但其他底線或記號(hào)卻不用。第三讀是選讀 讀重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)記號(hào)是要到這最后一關(guān)才加上去的 因?yàn)槟囊稽c(diǎn)是重點(diǎn)要在細(xì)讀后才能選出來。需要先經(jīng)兩讀的主要原因 是沒有經(jīng)過一快一慢 重點(diǎn)很容易會(huì)選錯(cuò)。

在大學(xué)里 選擇書本閱讀是極其重要的。好的書或文章應(yīng)該重讀又重讀 平凡的一次快讀足夠。研究院的一流學(xué)生 選讀物的時(shí)間往往比讀書的時(shí)間多。雖然以上建議的讀書方法??重于大學(xué)生 絕大部分也適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)。自小花一兩年的時(shí)間去養(yǎng)成這些讀書的習(xí)慣 你會(huì)發(fā)覺讀書之樂 難以為外人道。