就在這時，風云突變：

齊方卻突然提出要補充一條：

齊國出境征討時，魯國必須派三百乘的兵車跟隨，否則就是破壞盟約。

一聽這話，我們先是震驚，繼而就更氣憤了。

這一下我更明白了：

這次齊魯君王相會，就是齊國早就設計好的一個陰謀。他們先是想以非禮的行為來侮辱魯國，壓制魯國，但昨天被老師挫敗以后，他們并沒有放棄反撲，而是要在最后的時刻施展“殺手锏”，逼魯國就范。

我去看魯定公，發(fā)現他更是又羞又怒，胡子都抖動起來了。

因為，如果照這一條簽字了。這就不是會盟，而是明明是要把魯國變成齊國的附庸國！

是可忍孰不可忍！

但是，就在他想表示反對時，只見黎彌手一揮，一幫齊國的官兵快步走來向魯定公逼近，手拿長矛利劍，眼睛瞪著他，似乎在說：

“如果你不答應，看我們怎樣收拾你！”

一看這陣勢，魯定公立即心慌意亂了，立即將求援的目光轉向了老師。

他剛剛看到老師的表情，便立即放松下來了。

因為此時，老師表現得十分平靜。更讓許多人想象不到的是，只見老師微微一笑，大聲宣布：

“齊魯兩國既結盟為兄弟之邦，一國出兵，另一國自當跟隨兵車相助。但魯國也要求補充一條：齊國曾經將魯國的謹陽、鄆邑、龜陰三地占去，請立刻歸還，否則，也是破壞盟約!”

這一下輪到齊國的君臣發(fā)愣了。

齊景公惱羞成怒，我看他正想揮手，讓齊國的官兵進一步威逼魯國君臣。

沒想到，但見老師手一揮，便有一個魯國的軍官揮動紅旗，四周一陣狂呼，在夾谷會盟盟臺周圍的樹叢中，竟然站出大批的魯國士兵來，一個個非常威武，讓人不敢小視。

此情此景，大大出乎我們的意料，更出乎齊景公的意料，他顫抖著聲音說：

“你們怎么來這么多的士兵啊？恐怕是不懷好意吧？”

老師還是很平靜地笑著說：

“怎么會??？魯國是最講禮儀的，怎么會有任何傷害您的舉動呢？之所以有這么多士兵來，是為了保證雙方君主的安全?！?/p>

到了這個份上，誰都知道齊國要用以武力脅迫魯國君主，絕對是做不到了。

這時周圍四周寂靜無聲，齊景公的汗開始往下冒了。

不知過了好久，他抬起頭來，看到在他面前的，還是老師那張充滿自信和平靜的臉。

老師輕輕地問他：

“時間已經不早了，怎么樣？您看我們訂不訂盟約??？”

這真是給齊國的君主出了一個大難題。

要他答應老師的條件吧，等于要他將吞到肚子里的東西又吐出來。如果不答應，這次會盟就沒有任何意義了。何況，會盟是自己提出來的，如果最后卻沒有簽訂，豈不是遭天下人恥笑？以后齊國還怎么立足？

經過考慮再三，齊景公決定將原來占領的三地歸還給魯國，并寫進了盟約。

這可是多年來從沒取得過的外交成果啊！多年來，齊強魯弱，魯國從來只有吃虧的份，而這一次，齊國卻被逼得將侵占的魯國國土歸還。這么大的勝利，怎么不值得大家慶賀呢？

在回來的路上，我和子路等幾個同學跟在魯定公和老師的后面，興高采烈。

我們覺得最開心的一幕，是看到齊景公本想以武力威逼魯定公，卻反倒被魯國士兵嚇壞了。我不由問老師：

“老師，我們都不知道有這么多士魯國的士兵埋伏在那里。這是怎么回事呢啊？”

只聽一聲哈哈大笑。老師還沒有來得及回答，魯定公卻幫助我們揭開了謎底——

“我告訴你們吧。當初我們決定與齊國會盟的時候，你們的老師就向我提出：‘有文事者必須有武備’。這次會盟，我們可得在軍事上做好防備，以免吃虧。

于是，我聽從了你們老師的建議，除帶了必要的護送兵卒之外，又加派了軍隊偷偷埋伏在這里，我們才沒有吃虧??！”

談到這里，他又哈哈大笑，說：

“也許，齊景公和他們的臣子們，認為你們的老師只懂得禮儀，不懂得軍事。沒想到：你們的老師可不是吃干飯的呢？”

此時，我對老師的佩服，只能以“五體投地”來形容。

而“有文事者必須有武備”這句話，卻激發(fā)了我另外一個疑問：

在發(fā)生了上次那件魯國的父子案件后，我的腦海中，思考得最多的，就是“教化”、“禮”這些東西。我認為：這些東西有個特點，就是“柔”的。甚至還認為：管理和辦事，越“柔”越好。

但是,這次夾谷之會，卻讓我看到了老師與眾不同的“硬”的一面。老師的管理和做法，怎么是這樣矛盾?。?/p>

于是，我把自己的疑問提了出來：

“老師，您一直是強調教化、強調王道的，我認為所謂教化、王道，就是柔性管理，甚至越柔越好。但看您這次處理與齊國的外交，卻是強調‘硬’的一面。我們該怎么理解呢？”

老師爽朗地一笑，說：

“子貢呀，讀書可千萬不要讀成了書呆子啊！做事分‘道’和‘術’兩個方面。所謂‘王道’，強調的自然是‘道’的層面。而剛、柔這些手段，都只是‘術’的表現啊。

在做事的手段和方式上，兩手都得具備，都得重視：該柔時柔，該剛時剛，這才是活的智慧??！”

老師的話，使我對管理和辦事的認識，又上升了一個層次。

夾谷之會，使老師在魯國得到了空前的重視。我想：要是魯國的國君能從此堅定不移地重用老師該多好！

然而，后來發(fā)生的事，卻大大出乎我們的意料……

【子貢學記】

夾谷之會，不僅讓我堅定了終身追隨老師的信心，更強化了我對“死知識，活智慧”的認識：

不僅如此，老師辦事的方式，讓我看到了一種全面處理問題的法則：

兩手都得抓，兩手都得硬！

只有文武兼?zhèn)洹側嵯酀?、恩威并施，才能取得最大的成功與勝利。