最早讓陳耀宇體驗到這個夢，是他剛進初中三年級那年。從那以后，這個夢便像曲譜中標上了反復符號，一再在睡眠中重復，進入高中以后也絲毫不變。陳耀宇無法解讀為什么會反復做相同的夢，反復夢見相同的人，他猜測：是不是這個女孩與他有什么緣分？

沒有答案。陳耀宇自作主張，先把夢中的女主人公作為目標，將來一定娶一個類似的女孩！

也不知怎么回事，剛確立這個念頭，陳耀宇就連續(xù)遇上不同尋常的事，一連串的意外，讓陳耀宇很是擔憂，不知道是不是與夢有關？

本來是走得熟到不能再熟的山路，凌晨從家里朝學校趕，卻怎么也走不出那個山灣，獨自在叢林間的小道上轉來轉去，而他自己渾然不覺，直到太陽升起有熟人經過，叫他，才猛地醒悟。老父親把他領回家，點香蠟燒紙錢替他驅邪。陳耀宇不看好父親的做法，他感覺不到身上有哪兒不舒服，只是說不出在那么熟的路上迷糊是啥原因；學校里一個被人開關過千百遍的電燈開關，輪到他去開就不亮，連續(xù)試幾次，電線突然冒濃煙，接著燃起來，一段電線成了火繩，嚇得陳耀宇幾乎尿褲子；從初中到高中打了幾百次乒乓，從來沒有出過事，那天用力一抽，乒乓飛出去，不偏不斜正好打在一個年輕女教師胸前。陳耀宇一再道歉女教師都不依，堅持說陳耀宇是故意當著眾人的面打她那兒。這事鬧到陳耀宇的班主任那里，班主任也不知該怎么處理，說陳耀宇，你打其他哪兒不好，偏要朝那個地方打，還要當著眾人的面打。連一起打乒乓的同學也“夸”他準頭好，陳耀宇真的是越解釋越麻煩。

心慌意亂中，陳耀宇卻收到一張莫名其妙的字條，上面沒稱呼沒落款，就一行字：“連續(xù)倒霉后，一定有大好事等你。”陳耀宇猜了好久猜不出字條是誰寫的，慌亂的心情卻奇怪地平靜了許多。

不久學校準備舉行建校50周年慶典，擬選三個學生作為旗手，在兩三千師生和眾多來賓面前展露形象。老師說是史上第一次，要寫入校史。學校也自下而上開展認真的選拔活動，條件除了品德好學習好身體好，還有一好內部掌握：整體形象。陳耀宇一開始并不看好這類出風頭沒有實際意義的事，直到收到一張莫名其妙的字條后才改變了看法，那字條與前次筆跡相同，也是一行字：“你是最佳人選。”

陳耀宇感覺遇到了最了解自己的人，就報了名，像電視上的什么大賽一樣，在眾人面前演講、走步、表演站姿，果然從60名候選人中進入前30名，進入前十名，然后進入前五名。學校有意將這次活動作為一個鼓動學習熱潮的舉措，每一次都刻意鬧得沸沸揚揚，前五名自然而然成為校內師生關注的“明星”，打個噴嚏上次廁所也會成為大家的熱傳新聞。本來誘人的事再搞成焦點，誰都在意了，但陳耀宇深信其他四人不如他，聯(lián)想到莫名其妙的字條，他已猜到最終入選的人中有一個肯定姓陳。班主任老師似乎聽到什么內幕，很興奮地告訴陳耀宇：“你要為我們班爭光了！”并轉告陳耀宇，校慶籌備組的主任要找他談話。

校慶主任很忙，談話也就很直接，主任說陳耀宇同學：“總是看你穿得很樸素，明天把你最好的衣服穿來我看看?！标愐罨卮穑骸斑@就是我最好的衣服。”主任不相信，也不多繞圈子，講了幾句服裝在大場合的重要作用，陳耀宇還是說身上這件衣服是他最好的。主任有些不耐煩：“現在又不是窮光榮的年代了！”主任以為陳耀宇的觀念落后。

同陳耀宇的班主任交談后，校慶主任才明白陳耀宇家的經濟狀況，校慶主任和班主任知道要讓陳耀宇為此事新做衣服不現實，決定給陳耀宇借一套。兩個人都沒有料到，陳耀宇無論如何不穿借來的衣服，理由就一點：當旗手影響越大，借衣服“充洋盤”的丑聞糗得越寬。

后來班主任一再勸他，希望他以全班的榮譽為重，他嘴上沒說，肚子里卻全是疑惑：“我總不能丟了自己的臉來維護班級榮譽吧？”

校慶主任也耐著性子又單獨找他談過一次。校慶主任盡量把話說得更明白：“可怕的不是貧窮，是貧窮得理直氣壯?！标愐钜蔡拐\：“我早就聽說了，大家都看不起我們陳家山溝，嫌我們那里這些年一直沒啥變化。溝外的人大多明顯比過去富裕，只有我們溝，幾乎還是改革開放前的老樣子。”

幾次談話不是沒效果，反而是越勸他越堅定不穿借來的衣服。

陳耀宇不了解包裝的作用，就這么失去了一個展露自己的機會，還背上不如別人的評價?？粗茸约翰畹娜水斶x，陳耀宇不服氣也無奈，只得“病”了幾天，包括校慶那天也沒到學校來，窩在家里反思，這一連串不同尋常的遭遇，難道是懲戒他把夢中的女主人公看做是未來娶妻的目標？

但陳耀宇不愿意接受這個結論，他太喜歡蔚藍色的夢和夢中的人。陳耀宇不認為他的主張褻瀆了夢中的人，也不相信自己會有那么倒霉。

校慶后陳耀宇消沉了好些日子，以往最喜歡的打乒乓也戒了，老覺得每個人看他的眼神都有“問題”。那段時間，陳耀宇特別在意別人說話，常常懷疑誰的話指向了他，好幾次想和說話的人大吵一場甚至大打一架，事到臨頭又不得不努力克制住。他在陳家山溝和學校里見得太多，吵過鬧過，要么添煩惱，要么是厚著臉去找對方溝通，那種厚顏，很惡心。

有一段時間陳耀宇過得很孤寂，奇怪的是，那個蔚藍色的夢卻來得特別勤，有幾天甚至夜夜夢見，也并不見天天遭遇怪事。陳耀宇放心了，明白自己把夢中的女主人公作為目標沒錯。就自我告誡：“再好的夢也得靠自己去實現?！边@種自我告誡在其他人身上很難有多大作用，陳耀宇卻能當真做到把心思轉到學習上來。莫名其妙的字條也很是時候地出現，仍然一行字：“你是最棒的！”陳耀宇早已認為這句話被同齡人說爛了，收到字條時卻沒了這種感覺，只是對這個好心維護他的人暗暗感激。

從此陳耀宇多了一個習慣，喜歡到學校塑的那排名人雕像面前走走。學校塑那排雕像本來就是想激勵學生奮進，陳耀宇的體會特別簡單，經常去那兒揣摩哪個位置將來塑陳耀宇的雕像。

陳耀宇的成績原本不錯，那以后更是如同小伙子上梯子，平穩(wěn)利索，不閃不晃，連學校老師教育自己孩子也拿陳耀宇舉例：“看看人家！看看山區(qū)農村來的陳耀宇同學，家庭條件那么差，成績比教師子女更好更穩(wěn)定?！?/p>

別的人如果聽到老師拿自己為榜樣教育孩子，多半是得意，陳耀宇聽到后卻異常反感，不為別的，只為老師一再強調他是“山區(qū)農村來的”。山區(qū)農村來的是事實，過于放大，他就認為含有輕視。

就那時，陳耀宇對蔚藍色夢又有了進一步的感受，他認為這個夢不僅是一個美麗女孩，很可能還是命運對他的某種暗示。

老師和同學都按照慣例，分析陳耀宇是把貧困作動力。老師和同學幾乎都沒有猜到，激勵陳耀宇的會是一個一再重復的夢。鎮(zhèn)中學一百多位老師中，注意到陳耀宇有某種執(zhí)著抱負的只有一位，“陳耀宇”這個名字就是這位老師給他改的，那以前他的名字叫耀宗。

很難說老師是出于惋惜還是想在優(yōu)秀產品上留下自己的做工痕跡。老師一定研究過陳耀宇的性情，否則不會特意選擇一個沒有任何第三者在場的環(huán)境，更不會用對學生談話不可能使用的小心翼翼，迂回著對陳耀宇說話。

老師只字不提校慶旗手的事，直接談名字：“耀宗的確是個好名字，只是，一個時代有一個時代的語言，有與這個時代合拍的目標。你，不僅僅是光耀祖宗的料，你將來是要在大城市要在重要崗位上閃閃發(fā)光的人，你完全有能力達到新的超越?！标愐钫J可了老師的態(tài)度也認可了老師的話，心甘情愿接受了老師改的名字，不過，他心里還是別扭了好幾天，總感覺像做錯了什么練習題，被老師糾正了似的。干嗎要別人糾正？難道自己比別人差！

就在認可與別扭的混雜情緒中，他仍然按父親的意思答謝這位老師，專門從家里給老師捉來一只紅公雞。

答謝歸答謝，陳耀宇從此暗中對這位老師挑剔起來，果然發(fā)現這位老師講課“廢話”太多，每三句就有一句“曉得不”，就像電視主持人嘴上常有的“接下來”、“說得不錯”，沒有任何實際意義。一堂課大約有十分之一被這句“曉得不”占用，這老師一周十節(jié)課，就至少該有將近一節(jié)課時事實上被空缺，一個學期下來空缺多少？三年高中下來又是多少？學生的學費白花，還有寶貴的學習時間呢！