為什么了解大腦結構很重要

對父母來說，知道男孩的大腦結構與女孩的不同很重要。知道了這一點，就能理解男孩在成長過程中遇到的一些實際困難，并采取相應的措施來幫助他解決這些問題。

如果你的大腦左半球和右半球之間的聯(lián)系不多，那么在做一些需要大腦左右半球相互配合才能完成的工作時，你一定會遇到困難。這涉及一些需要技巧才能做好的事，例如閱讀、談論感情和通過反省才能解決的問題等。這些問題是拳頭無法解決的！這些問題在你身上發(fā)生過嗎？現(xiàn)在，你意識到這些大腦研究工作的重要性了嗎？

危險！警惕性別思維定式

必須明確一點，男孩是不一樣的，這一點至關重要！這很容易被一些人當做“他們智商有缺陷”的借口，更糟糕的想法是，“因此他們無能為力，無法改變現(xiàn)狀”。同樣，女孩作為一個整體，也被貼上了標簽：“她們不擅長理工科”，“在一些需要負責任的工作上，她們太情緒化”，等等。因此，一定要嚴肅對待下面幾點：

對絕大多數(shù)人來說，這些只是細微差別。

這些區(qū)別只是一種發(fā)展趨勢。

這些區(qū)別并不適用于每個人。

最重要的是，我們不必把這些區(qū)別看做男孩女孩各自的局限性。

促進大腦發(fā)育

我們能幫助男孩更好地閱讀，明白無誤地表達自己的想法，正確、及時地解決沖突，更好地體會別人的感受，所有這些都能幫助男孩成為大有作為的人。學校也制訂了合理的計劃，幫助女孩在數(shù)學和科學方面有所發(fā)展，以便她們以后有機會進入這些行業(yè)?，F(xiàn)在，我們懂得了，我們能幫助男孩學好英語、戲劇和其他文科科目。這些科目能幫助他們更好地適應現(xiàn)代社會。（“學校教育改革”一章介紹了一些更為有效的方法。）

我們的大腦可以說是潛力無窮，靈活性十足，可以不斷學習新東西。父母能幫助男孩學會如何避免爭斗，教會他們以更好的方式和其他男孩子玩耍，或以更有效的方式解決糾紛。他們能幫助男孩學會以下技巧：

怎樣通過面部表情來判斷別人的內心感受。

怎樣交朋友，加入別人正在玩的游戲或正在進行的談話。

怎樣讀懂自己身體發(fā)出的信號，例如，知道自己什么時候會生氣，需要單獨待會兒。

教孩子學會這些技巧的過程就是父母幫助他們的大腦左右半球之間建立聯(lián)系的過程。

在學校，男孩需要同樣的幫助。我認識的一位數(shù)學老師幾乎每一節(jié)課都會舉一些現(xiàn)實中的例子，他會引導學生突破常規(guī)，采用實踐的方法解決問題。他發(fā)現(xiàn)，如果那些沒有明確學習動力的學生在實踐中了解這些例子，他們就能領會這些概念。他們正逐步把右腦的概念和左腦的理解聯(lián)系起來——用他們的強項來克服自身的弱點。

為什么男孩應該比女孩入學晚

當孩子長到六七歲的時候，開始接受嚴格的學校教育。與女孩相比，在智力方面，男孩的發(fā)育有些緩慢，大約比女孩晚6~12個月，在完成精細動作所需的協(xié)調能力方面發(fā)育得尤為遲緩。具體來說，這些精細動作的協(xié)調能力就是運用手指的能力，包括拿鋼筆和拿剪刀的能力。他們仍處在“粗放式發(fā)育”階段，更渴望到處炫耀自己的肌肉，因此他們無法安安分分、老老實實地坐很長時間。

為了對此情況有更深入、更詳細的了解，我們走訪了多家教育機構（從澳大利亞內地的鄉(xiāng)村學校到亞洲和歐洲的一些大型國際學校），得出了一個有代表性的結論，那就是，男孩的入學年齡應該往后推遲一年。但是非常明確的一點是，入學之前所有兒童都應該上幼兒園，因為無論男孩還是女孩都需要幼兒園這個大環(huán)境提供的激勵，也需要體驗怎樣和別的伙伴相處。（因為父母需要好好地放松、休息?。┑牵泻⒃谟變簣@的時間應該更長一些——長一年。因此對絕大多數(shù)入學后的男孩來說，這意味著，他們的年齡總是比同班女孩的年齡大一歲。這同樣意味著，在智力方面，男孩已經和女孩站在同一起跑線上了。但是現(xiàn)在的學校體制對男孩女孩的入學年齡并沒有區(qū)別對待，這無形中對男孩造成了一定的傷害。男孩感覺自己是失敗者，會對學習失去興趣，而這僅僅是因為他們的大腦結構還沒做好準備。

在小學階段，男孩的運動神經仍在發(fā)育，從男孩平時的表現(xiàn)上，我們就可以看出這一點。但是對老師來說，特別是對那些負責一年級教學的老師來說，男孩這些表現(xiàn)是不當舉動，是粗魯?shù)男袨?，因為他們每天都要面對這些頑皮搗蛋的男孩，已經不堪重負，因此他們沒有余力來理解這一點。男孩認為，他們制作的手工作品、畫的畫和寫的作文都比不上女孩，但他們也懷有這種想法——這也不是我的錯！他的注意力很快就會發(fā)生轉移，特別是在沒有男老師的情況下。他認為：“學校是女孩子的天下，是她們待的地方?！?/p>