為什么會產(chǎn)生這種差別

嬰兒出生前后，他們大腦的生長就像放在太陽底下的一盆紫花苜蓿，在不知不覺中發(fā)芽。大腦細(xì)胞生長的速度越來越快，彼此間不斷建立起新的聯(lián)系。對于所有嬰兒而言，大腦左半球皮質(zhì)的生長速度比右半球皮質(zhì)的生長速度慢，但是男嬰大腦皮質(zhì)的生長速度更慢。女嬰體內(nèi)的雌激素促進了大腦細(xì)胞的快速發(fā)育。

男孩的大腦右半球不斷發(fā)育、完善，試圖與左半球建立聯(lián)系。但是大腦的左半球還沒做好與右半球建立聯(lián)系的準(zhǔn)備，導(dǎo)致從右半球延伸到左半球的神經(jīng)細(xì)胞無法進入左半球，只能返回右半球并連接到右半球上。因此，男孩大腦右半球的內(nèi)部連接發(fā)達，而與左半球的連接較少?；蛟S這就是男孩擅長數(shù)學(xué)的原因，因為數(shù)學(xué)是大腦右半球負(fù)責(zé)的活動。（男孩對拆卸機器具有濃厚的興趣，總喜歡把零件扔得滿地都是?。┑?，我們也不能過于夸大這些結(jié)論，因為有時候，父母的期望、教導(dǎo)以及社會壓力都會影響孩子技能的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。非常明確的一點是，后天的練習(xí)能幫助大腦建立起更多的聯(lián)系。由此我們可以認(rèn)定，鼓勵和教導(dǎo)確實能影響大腦后天的發(fā)育，對大腦后天發(fā)育的形狀和具備的能力造成影響。

不管這是由激素還是由環(huán)境引起的，毋庸置疑的一點是，在大腦結(jié)構(gòu)方面，男女之間確實存在著差異。因為女性大腦半球之間的連接異常發(fā)達，所以中風(fēng)的女性能很快恢復(fù)過來。相比之下，男性患者就沒那么幸運了，他們的恢復(fù)過程比女性慢，而且不如女性恢復(fù)得徹底。當(dāng)女性大腦的部分結(jié)構(gòu)遭到破壞時，大腦半球之間豐富的連接就派上用場了。這些連接能代替被破壞的部分繼續(xù)工作。學(xué)習(xí)成績不好的女生和男生在同樣的教導(dǎo)下，女生進步較快。或許這也是由我們上面所提到的原因造成的。此外，男孩在出生時大腦容易受到損壞?；蛟S這可以解釋，為什么如此多的男孩學(xué)習(xí)成績不盡如人意、容易患上孤獨癥和其他一些精神方面的疾病。

男女之間在大腦結(jié)構(gòu)上還存在一些其他差別，但是我們對這些差別知之甚少。通過解剖和電腦成像，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在大腦結(jié)構(gòu)上，男女之間存在7個截然不同的區(qū)域。

學(xué)會交流在日常生活中，交流至關(guān)重要。然而，可悲的是，在任何一個班級里，總有四五個兒童在聽、說、讀、寫等方面存在困難。其中，男孩的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女孩的數(shù)量，他們之間的比例是4∶1！對此，人們認(rèn)為，這都是因為男孩不善于組織語言。

即便如此，我們也不能聽之任之，不采取任何補救措施。根據(jù)神經(jīng)科學(xué)家珍妮·哈拉斯蒂博士等人的觀點，如果你不希望自己的孩子在學(xué)習(xí)或語言方面遇到困難，那么你可以通過多方面的努力來幫助孩子。珍妮·哈拉斯蒂等人對交流障礙進行了深入的研究，取得了重大成功。

哈拉斯蒂博士發(fā)現(xiàn)，在女性大腦結(jié)構(gòu)中，有兩個區(qū)專門負(fù)責(zé)語言。這兩個區(qū)的面積比男性大腦中負(fù)責(zé)語言的區(qū)大20%~30%。為什么會存在這種差別呢？是在嬰兒出生時，就存在這種差異，還是因為女孩使用這兩個區(qū)的次數(shù)比較多？沒人知道這到底是什么原因造成的。但是不管是什么原因引起的，我們都明白這一點，如果在適當(dāng)?shù)哪挲g給予孩子適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，其大腦的接受力是很強的。就學(xué)習(xí)語言而言，最佳的學(xué)習(xí)時間是從出生到8歲。進入青春期和成年期后，我們還能繼續(xù)學(xué)習(xí)，但是年齡越大，就越難改變大腦早期的連接。

家長能幫助孩子更好地進行交流,但是一定要從娃娃抓起，只有這樣才能使他們?nèi)雽W(xué)后不會在聽、說、讀、寫上遇到障礙。下面就詳細(xì)介紹家長應(yīng)該怎樣做……

1．跟孩子說話——逐步進行

家長需要有意識地對孩子進行口語訓(xùn)練，但一定要注意，講話內(nèi)容取決于孩子的年齡。1歲以下的嬰兒開始牙牙學(xué)語，開始手舞足蹈地比比畫畫。這預(yù)示著，他們已經(jīng)可以開始學(xué)習(xí)語言交流了。這時應(yīng)該教他們說單個的字。

如果牙牙學(xué)語的嬰兒不停地重復(fù)同一個字，那么這個字所代表的就是他們所指的某物。嬰兒指著自己的玩具鴨說：“嘎!”這時，你應(yīng)該說“鴨”，并不停地重復(fù)，不久嬰兒就會說“鴨”這個字了。

蹣跚學(xué)步的孩子已經(jīng)學(xué)會說單個的字了，比如“奶”。這時，你應(yīng)該對他說兩個或多個字組成的詞，比如“奶瓶”。這可以幫助孩子在口語表達上繼續(xù)前進，自己學(xué)會把單個的字連接成詞。

當(dāng)孩子已經(jīng)能說由兩個或兩個以上的詞組成的詞組時，你應(yīng)該對他們說一個完整的句子。通過模仿，他們就能擴展自己的語言能力了。例如，他說“寶寶火車”，你應(yīng)該這樣來回答他們：“寶寶想要一輛火車嗎？”或“這是寶寶的火車。”

總之，你在和孩子說話時，應(yīng)高于他們的語言能力，但是只能高出一個層次。這樣繼續(xù)下去，孩子就能得到最大的提高。孩子喜歡這種游戲。所有人都喜歡交流。

2．利用所有可利用的機會，給孩子解釋他們看到的、聽到的一切事物

當(dāng)你和孩子在一起時，例如一起旅行、做家務(wù)或散步時，你可以充分利用這些時間和孩子聊天，對他們感到好奇的事物做出解釋，或者回答他們的問題。但是令人吃驚的是，一些父母（他們對孩子關(guān)懷備至）似乎并沒有意識到，孩子大腦的發(fā)育是從談話開始的。不要害羞，只管對孩子的疑問做出解釋，信心十足地給孩子講故事，開心

地和他們聊天。例如，“看到這個控制桿了嗎？有了它，雨刷就能工作了。它們能把落在玻璃上的雨水掃走?！被蛘哒f，“真空吸塵器能產(chǎn)生強大的氣流。它吸入空氣，同時把灰塵吸入袋子里。你想操作一下嗎？”

假如你做得恰如其分，不會使孩子感到無聊，那么這種談話非常有利于孩子大腦的發(fā)育。這種談話所發(fā)揮的作用甚至超過了以后的教育對孩子的影響。

3．盡早開始給孩子讀書

孩子才剛滿1歲，或許你認(rèn)為和他一起分享讀書的樂趣還為時過

早。其實此時你完全可以和他一起讀書了，特別是那種韻律強、適合背誦的書?！耙婚W一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”從那時起，孩子就喜歡上書了，喜歡看書里的插圖，喜歡聽你讀書的聲音。你可以邊讀邊表演，時不時地制造一些可笑的聲音，或通過肢體語言進行生動的表演。還有一點必須給予足夠的關(guān)注，那就是在睡覺前，把孩子抱到腿上或是摟著他陪他玩一會兒。

當(dāng)孩子開始喜歡上某個故事時，你就可以開始使用一些小手段了，例如，讓他猜猜“小貓跑到哪兒去了？”然后，稍微停頓一會兒，這時，孩子會學(xué)一聲貓叫。預(yù)測是講故事的過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，用心的讀者會期待下一個詞會是什么。

記住，和孩子玩智力游戲時，一定要耍點小把戲，但這個小把戲必須好玩，能夠開發(fā)孩子的智力。

這三點適用于所有的孩子，也會使他們受益匪淺。但是對男孩來說，在這個過程中，如果我們不幫忙，他們會遇到一些困難。這是他們的生理結(jié)構(gòu)造成的，他們生來就對語言不敏感。但是不管怎樣，整個過程還是其樂無窮的！

珍妮·哈拉斯蒂博士的建議是，如果你感覺自己的孩子在說話或語言發(fā)展（如果他的語言能力沒有達到你的期望）上遇到了障礙，那么相信自己的直覺，一定要與醫(yī)生說明具體情形，以尋求他們的專業(yè)幫助。對孩子來說，上語言治療課是非常有趣的，并且能很好地治療他們遇到的語言障礙。