德·馬爾奇不看杜克大學(xué)籃球隊(duì)的比賽，而且他在上大學(xué)時(shí)，也從未看過(guò)維克森林大學(xué)隊(duì)的任何比賽。他只在電視上看過(guò)一次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的比賽，那次是匹茲堡鋼人隊(duì)在參加橄欖球超級(jí)杯大賽（他的家鄉(xiāng)在賓夕法尼亞西部，這或許是原因所在）。

教育子女

最后一個(gè)例子關(guān)系到漢密爾頓和德?馬爾奇教育子女的方式。這并非他們之間唯一的差別，但卻是最能說(shuō)明問(wèn)題的。

去年漢密爾頓一家人是在斯坦福大學(xué)行為學(xué)高級(jí)研究中心度過(guò)的。為了好玩，他們決定從北卡羅來(lái)納開(kāi)車到加利福尼亞，以便能夠在沿路的風(fēng)景點(diǎn)旅游。行程的重點(diǎn)是大峽谷。漢密爾頓擔(dān)心大峽谷太深容易發(fā)生不測(cè)，就在禮品店給孩子們買(mǎi)了本關(guān)于人身安全的書(shū)。奇怪的是，兩個(gè)小家伙居然都讀過(guò)了。到斯坦福后，兩個(gè)孩子開(kāi)始利用暑期時(shí)間學(xué)習(xí)日語(yǔ)。漢密爾頓曾研究過(guò)電視暴力對(duì)于兒童的影響，所以對(duì)孩子們觀看電視節(jié)目有嚴(yán)格限制。但是，為鼓勵(lì)他們學(xué)外語(yǔ)，他向他們?cè)S諾，如果他們的日語(yǔ)達(dá)到某個(gè)級(jí)別，就能得到一個(gè)任天堂家用游戲機(jī)（那樣的話，他們就可以跟朋友們一樣玩游戲了）。

在這一邊，德?馬爾奇的大兒子暑假期間卻在北卡羅來(lái)納州格林斯博羅市的街頭閑逛。德?馬爾奇的妻子是當(dāng)?shù)匾患衣蓭熓聞?wù)所的合伙人，他們覺(jué)得，現(xiàn)在的孩子們平時(shí)沒(méi)時(shí)間去認(rèn)識(shí)世界和培養(yǎng)獨(dú)立精神。為彌補(bǔ)這一缺憾，在學(xué)校沒(méi)課時(shí)，他們就把10歲的兒子扔到格林斯博羅市的街頭，給他兜里塞上10塊錢(qián)，讓他自由活動(dòng)，每周兩次。像漢密爾頓的孩子們一樣，德?馬爾奇的孩子也學(xué)日語(yǔ)，只不過(guò)他的方式是在午飯后到公立圖書(shū)館與家教面對(duì)面學(xué)習(xí)。多數(shù)時(shí)候，媽媽與他在一家餐館碰面，然后一起吃午餐。不過(guò)，除了午餐和學(xué)日語(yǔ)的時(shí)間，他可以想做什么就做什么。作為一名街頭男孩，他找到了各種娛樂(lè)活動(dòng)，從觀察賽格威電動(dòng)車上的警察到探訪古董店。

我會(huì)跟往常一樣

對(duì)于漢密爾頓和德·馬爾奇所作選擇的潛在模式，你是否已有所察覺(jué)？若是如此，那你跟我們算是志同道合了。我們當(dāng)初就是想知道：我們有這么多共同點(diǎn)，為什么所作的選擇卻如此不同？本書(shū)就是我們對(duì)人類潛在的決策模式的調(diào)查結(jié)果。為驗(yàn)證我們的理念，我們采用了大量樣本，通過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研公司（Knowledge Networks）對(duì)大約3萬(wàn)人進(jìn)行了調(diào)研。我們還采用了亞馬遜網(wǎng)站的大量購(gòu)物記錄和Google的搜索記錄。研究結(jié)果有助于你理解你以及家人所作的種種選擇。還有更令你心動(dòng)的一點(diǎn)，它們能幫你預(yù)測(cè)那些你不了解，卻想去了解的人：你的潛在客戶。由此，你將能夠賣(mài)出很多很多的微縮石。