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第五章 心靈的轉(zhuǎn)變,重新看世界(5)

第五項(xiàng)修煉:學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)踐 作者:(美)彼得·圣吉


另外,反饋的概念還使有關(guān)責(zé)任的倫理道德問(wèn)題復(fù)雜化。在反恐戰(zhàn)爭(zhēng)里,誰(shuí)負(fù)有責(zé)任?從雙方各自的線性觀點(diǎn)看,責(zé)任很清楚:在對(duì)方身上?!笆撬麄兊那致孕袨槠仁刮覀冏鞒龌貞?yīng)。”線性觀點(diǎn)總是要找出單一的責(zé)任中心。出了問(wèn)題,要么責(zé)怪別人:“是他、她或它干的”;要么內(nèi)疚自責(zé):“是我干的”。從深層角度看,責(zé)怪別人和內(nèi)疚自責(zé)沒(méi)有什么區(qū)別,因?yàn)樗鼈兌紒?lái)自線性思考方式。從線性思考出發(fā),我們就總是要找出某人或某件事—要負(fù)責(zé)任的一定是他、她或它,有時(shí)甚至是我們自身的隱蔽代理。我兒子四歲時(shí)不想吃青菜,就說(shuō):“我的肚子不讓我吃這個(gè)?!蔽覀兛赡軙?huì)笑。但這與成年人把責(zé)任歸于某處,比如“我的神經(jīng)衰弱癥讓我不能信任別人”,難道有什么區(qū)別嗎?

掌握系統(tǒng)思考,我們就會(huì)放棄這樣的假設(shè),即認(rèn)為有某個(gè)人,或者某個(gè)隱蔽代理,要負(fù)責(zé)任。反饋的觀點(diǎn)指出,每個(gè)人都要對(duì)系統(tǒng)中出現(xiàn)的問(wèn)題負(fù)責(zé)。而這并不一定意味著,每個(gè)人都能對(duì)系統(tǒng)變革產(chǎn)生同樣的影響和作用。

但這的確意味著,尋找替罪羊的辦法是死路一條—盡管在像美國(guó)這樣的個(gè)人主義文化盛行的國(guó)度,這是一種很有誘惑力的消遣游戲。

最后,反饋概念還揭示了我們的語(yǔ)言的局限性。即使是用語(yǔ)言描述很簡(jiǎn)單的系統(tǒng),比如往杯子里灌水,也非常笨拙:“當(dāng)我拿杯子接水時(shí),有一個(gè)反饋過(guò)程,讓我調(diào)整水龍頭的開(kāi)關(guān)位置,進(jìn)而控制水流量,以及杯子里的水位。這個(gè)過(guò)程的目的,是讓水位達(dá)到我想要的高度。”這就是為什么需要一種新的語(yǔ)言來(lái)描述系統(tǒng)。描述拿杯子接水這樣簡(jiǎn)單的系統(tǒng)尚且如此笨拙,可以想象,用日常英語(yǔ)描述組織機(jī)構(gòu)中的各式各樣的反饋過(guò)程,會(huì)有多么艱難。

所有這些改變都需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)。我們都習(xí)慣于用線性語(yǔ)言描述經(jīng)歷,都對(duì)描述因果關(guān)系和責(zé)任義務(wù)的簡(jiǎn)單陳述感到很熟悉、很適宜。這并不是說(shuō)你必須放棄線性語(yǔ)言,就像你不必放棄英語(yǔ)而去學(xué)法語(yǔ)一樣。在很多情況下,簡(jiǎn)單的線性描述就足夠了,去尋找反饋過(guò)程反倒浪費(fèi)時(shí)間。但是,在面對(duì)動(dòng)態(tài)復(fù)雜性問(wèn)題時(shí),情況就不一樣了。

正負(fù)反饋和延遲:系統(tǒng)思考的積木塊

有兩種不同類型的反饋過(guò)程:正反饋和負(fù)反饋。* 正反饋(或放大反饋)過(guò)程是增長(zhǎng)的引擎。只要你處在增長(zhǎng)的局面,一定就有正反饋?zhàn)饔?。正反饋過(guò)程也可以產(chǎn)生加速的衰減:很小的衰減被放大成越來(lái)越嚴(yán)重的衰減,就像金融恐慌時(shí)銀行財(cái)產(chǎn)的衰減情況一樣。

負(fù)反饋(穩(wěn)定反饋)起作用時(shí),就有以目標(biāo)為導(dǎo)向的表現(xiàn)。如果目標(biāo)是穩(wěn)定不動(dòng),那么負(fù)反饋的作用就像車(chē)上的剎車(chē)裝置。如果目標(biāo)是保持每小時(shí)60英里的速度,那么負(fù)反饋?zhàn)饔镁蜁?huì)讓車(chē)加速到每小時(shí)60英里,但不會(huì)再高。目標(biāo)可以是明確的,例如公司的市場(chǎng)份額目標(biāo);它也可以是隱性的,比如一個(gè)壞習(xí)慣,盡管我們聲稱要去掉,但還是堅(jiān)持不改。

另外,許多反饋過(guò)程都有“延遲”,就是影響作用過(guò)程中的間歇和中斷,它使作用的結(jié)果逐漸才能顯現(xiàn)出來(lái)。

系統(tǒng)思考語(yǔ)言中的所有觀念,都是以這三個(gè)元素為基礎(chǔ)建立的,就好像英語(yǔ)的句子基本上都是由名詞和動(dòng)詞組成的。我們一旦掌握這些積木塊,就可以構(gòu)建系統(tǒng)故事,即下一章中的系統(tǒng)基本模式。

正反饋:發(fā)現(xiàn)微小變化是如何增長(zhǎng)的

你身處正反饋系統(tǒng)中,可也許就是看不見(jiàn),很小的行動(dòng)如何被放大,帶來(lái)很大的結(jié)果—或好或壞的結(jié)果。而看清這個(gè)系統(tǒng),往往就能讓你影響其走向。


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