疊飛機(jī)——培養(yǎng)孩子的耐性

回來后隨手拿了身邊的一本故事書——《神奇校車愉快飛行》。里面的圖案很夸張，色彩也很?艷。我告訴他，接下來我們要講《神奇校車愉快飛行》的故事，我說你回家要講給媽媽聽(找到一個(gè)讓孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī))，所以你要先記住名字。他記起名字來很快，我相信這個(gè)孩子如果好好教，以后的學(xué)習(xí)一定會(huì)很好的。我邊打開邊講，才發(fā)現(xiàn)這本書雖然圖文并茂，但由于是英譯本，3歲多的孩子理解起來很困難。于是，我馬上將講故事調(diào)整為讓他看圖說話，他很認(rèn)真地看著每一頁，我引導(dǎo)他去認(rèn)識(shí)飛機(jī)的機(jī)翼、螺旋槳，他學(xué)起來很快，而且一直都保持興趣。這方面，我對(duì)霖兒非常滿意。

但是接下來我開始教他手工——疊飛機(jī)，這個(gè)環(huán)節(jié)就沒有那么順利了。這原本是一個(gè)很簡(jiǎn)單的折紙手工，我讓他認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、邊和角的概念后，開始教他對(duì)折。我發(fā)現(xiàn)就是對(duì)折這么簡(jiǎn)單的折紙，許多大孩子都不會(huì)。我現(xiàn)在幾乎還沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)6歲以內(nèi)的孩子可以將一張紙整齊地對(duì)折。(這或許至少暴露出兩個(gè)問題：第一，家長(zhǎng)普遍重視孩子學(xué)習(xí)知識(shí)以及特長(zhǎng)培養(yǎng)，而忽略了基本技能培訓(xùn)；第二，現(xiàn)在的孩子都很浮躁，極其缺乏耐性。)我耐心地引導(dǎo)他，要邊角對(duì)齊，可是他明顯有些不耐煩。我告訴他，如果他學(xué)會(huì)了就可以去教他的兩個(gè)哥哥，就可以當(dāng)小老師了。之后他表現(xiàn)出短暫的堅(jiān)持，覺得有一點(diǎn)難，注意力又轉(zhuǎn)移了。我還是耐心地?步步往下教。(好家長(zhǎng)一定需要有極好的耐性，第一犯不著和小孩子較勁；第二如果你沒有耐性你的孩子也將沒有。)他仍然表現(xiàn)出在應(yīng)付我，我一邊引導(dǎo)他，一邊幫助他，好不容易折完了。我將我折得很標(biāo)準(zhǔn)的飛機(jī)和他有些畸形的放在一起，問他哪個(gè)漂亮些。他指指畸形的那個(gè)說，“這個(gè)?！蔽夜恍?，心想這小家伙還很會(huì)自我欣賞啊。然后，我們比賽誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，我的一飛就飛到了門口，霖兒的剛飛出去就栽在地上。我說，我們?cè)僮鲆淮伟伞５诙卧谏弦淮蔚幕A(chǔ)上沒有什么進(jìn)步，他依然是在我半催促半幫助的情況下完成的(孩子做事缺乏專注力與堅(jiān)持性)?中途他幾次被其他東西轉(zhuǎn)移注意力，比如說茶杯、圖書。但我會(huì)耐心地反復(fù)告訴他，要做好一件事情才可以做其他事情。(這個(gè)習(xí)慣將真正影響孩子一生，需要家長(zhǎng)不斷地強(qiáng)化。)

整個(gè)學(xué)折飛機(jī)的過程進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)，但最終霖兒依然沒有學(xué)會(huì)，不過這并不太重要。因?yàn)閺倪@件事本身我發(fā)現(xiàn)了一些問題，以上已經(jīng)分析過了。只要家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了并開始關(guān)注，這些問題都會(huì)迎刃而解。不過，特別說明一下，霖兒媽媽不用擔(dān)心，因?yàn)橐呀?jīng)能夠感覺到她在皺眉頭了。其實(shí)，所謂尺有所短、寸有所長(zhǎng)，人都不可能十全十美，孩子更是這樣。霖兒3歲9個(gè)月，在同齡的孩子中?經(jīng)算是發(fā)展得很好了。要積極、樂觀地看待問題，良好的心態(tài)也是對(duì)孩子重要的影響。

讓孩子看什么樣的動(dòng)畫片？

折了一小時(shí)的飛機(jī)，還是挺不容易的。為了避免他對(duì)折紙產(chǎn)生厭煩的負(fù)面情緒，我告訴他我準(zhǔn)備請(qǐng)他看動(dòng)畫片。他說喜歡看黑貓警長(zhǎng)，這是第二次聽到三歲多的孩子告訴我喜歡看這部動(dòng)畫片。我問他，黑貓警長(zhǎng)是不是過時(shí)了。他問什么叫過時(shí)？(這是一個(gè)愛思考，愛問為什么的孩子。)我告訴他，陳園長(zhǎng)小時(shí)候也看黑貓警長(zhǎng)，按道理它應(yīng)該過時(shí)了。(當(dāng)然，這是和孩子開的一個(gè)玩笑。不過，即便是看動(dòng)畫片也應(yīng)該看一些有益孩子成長(zhǎng)的。曾經(jīng)一度“奧特曼”令許多孩子癡迷，這就完全是弊大于利的，浪費(fèi)了孩子太多時(shí)間，而且這個(gè)角色并未給孩子任何好的影響。)

我放了電腦里唯一一部《倒霉熊》給霖兒看?？戳撕笪乙龑?dǎo)他說出劇情，練習(xí)他的觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力……

這時(shí)候，媽媽來了。2小時(shí)的輔導(dǎo)結(jié)束了。霖兒的表現(xiàn)我是滿意的。

針對(duì)上文媽媽提到的一些困惑我和媽媽作了溝通。比如最后一條，孩子的理想樹立，媽媽說由于孩子的生活環(huán)境中主要是復(fù)印店，孩子的理想就自然是做復(fù)印。沒關(guān)系的，由于在接受成功兒童孵化班的教育，加上以后孩子的視野將越來越開闊，孩子會(huì)有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想的。

最后，給霖兒媽媽三點(diǎn)提示：第一，關(guān)注孩子的教育是好事，但記住“過猶不及”，如果過了或許還不如做得不夠。尋找方法，適當(dāng)關(guān)注即可。第二，樂觀面對(duì)一切，不要覺得孩子有點(diǎn)問題就皺緊眉頭。家長(zhǎng)對(duì)待問題的態(tài)度，決定了孩子未來面對(duì)問題的態(tài)度。給孩子一個(gè)好榜樣，言傳身教。第三，不要老是想到自己文化不多，不管是有多高學(xué)歷的家長(zhǎng)如果親自去教孩子知識(shí)都是有問題的。家長(zhǎng)教給孩子的是習(xí)慣、是思維方式、是人生觀、是價(jià)值觀、是個(gè)性的塑造……而這些才是影響孩子一生的東西。

陳園長(zhǎng)語錄：父母給予孩子的不應(yīng)該是知識(shí)，而應(yīng)該是思維模式、規(guī)則和觀念！