有位青年人，非?？炭?，可事業(yè)上卻沒什么起色。他找到昆蟲學(xué)家法布爾說：“我不知疲倦地把自己的全部精力都花在了事業(yè)上，結(jié)果卻收獲很少?！?/p>

法?爾同情、贊許地說：“看來你是一個獻(xiàn)身科學(xué)的有志青年?！?/p>

這位青年說：“是啊，我愛文學(xué)，我也愛科學(xué)，同時，對音樂和美術(shù)的興趣也很濃，為此，我把全部時間都用上了?！?/p>

這時，法布爾微笑著從口袋里掏出一塊凸透鏡，做了一個“小實(shí)驗(yàn)”：當(dāng)凸透鏡將太陽光集中在紙上一個點(diǎn)的時候，很快就將這張紙點(diǎn)燃了。

接著，法布爾對青年說：“把你的精力集中到一個點(diǎn)上試試看，就像這塊凸透鏡一樣！”

青年人恍然大悟。

回憶一下，你有哪些本領(lǐng)?這些本領(lǐng)是怎樣學(xué)會的?在學(xué)習(xí)的過程中，有哪些趣事?有什么體會?選一樣寫下來。寫的時候，?把由不會到學(xué)會的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

我學(xué)會了削梨

提起梨，講吃，我啃得利索；但論削，我手拙得很。這回，在姥姥家做客，表姐削梨算是讓我開了眼界。那“削功”真是絕啦！她把果皮刀往梨上一放，邊轉(zhuǎn)梨邊削皮兒，呼啦幾下，梨便削好了，而且皮兒整塊兒連成串兒，用宋丹丹的話說，那是相當(dāng) 藝術(shù)！我真想學(xué)會這一招兒！

于是，我學(xué)著表姐的樣兒，用左手拇指和中指捏住梨的兩端，食指助推轉(zhuǎn)動梨；右手握著果皮刀的把兒，將刀刃放在梨上往前削，邊轉(zhuǎn)邊削，皮兒像刨子刨出的木屑似的，從刀刃間徐徐“吐”了出來。

這時，表姐，還有表弟、小姨、大姨都為我鼓掌叫好，我美得直笑。姥姥笑吟吟地從廚房出來湊熱鬧，我趁機(jī)把削好的梨獻(xiàn)給姥姥，姥姥說她不吃，讓我吃，還夸我是個聰明懂事的孩子哩！

病情分析

開頭交代想學(xué)削梨的原因，不過有點(diǎn)兒啰嗦。

“我”一下子就學(xué)會了，雖然有可能，但多數(shù)情況并非如此，這樣寫也顯得簡單、平板，不感人。應(yīng)當(dāng)把“削梨”事件寫出點(diǎn)波折來。

學(xué)會削梨后有何感受？受到什么啟發(fā)？可以在結(jié)尾寫一寫。

小作者首先寫表姐削梨“削功”不凡，然后寫“我”學(xué)削梨，最后寫“我”將削好的梨獻(xiàn)給姥姥，習(xí)作條理清楚，其中也不乏生動之筆。但毛病出現(xiàn)在中間寫“我”學(xué)削梨的部分 給人單薄之感，要學(xué)會那么“一招兒”真的是一蹴而就嗎？事情顯然沒有那樣簡單。要修改，其實(shí)不難，咱們只需略施“波折”小計(jì)，多分解幾個層次，使情節(jié)跌宕起伏即可。

我看到了一條河

(英)理查德·布蘭森

童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個片段卻令我記憶猶新。我的父母總是不斷讓小孩子接受挑戰(zhàn)，想方設(shè)法培養(yǎng)我們的獨(dú)立精神。我4歲那年，有一次媽媽開車帶我回家，路上，她讓我在離家?guī)子⒗铮?英里約合1 6公里）的農(nóng)田邊下車，然后自己找回家。雖然那次探險，以我徹底迷路而告終，但此事對我影響很大。在這樣的環(huán)境中，我們從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。

剛開始學(xué)游泳時，我大概有四五歲。我們?nèi)液椭斓纤构霉?、溫迪姑姑、喬姑父一起在德文郡度假。我最喜歡朱迪斯姑姑，她在假期開始時和我打賭，如果我能在假期結(jié)束時學(xué)會游泳，就給我10先令(先令是英國舊幣，10先令相當(dāng)于半個英鎊)。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一練就是幾個小時。但是到了最后一天，我仍然不會游泳。我最多只能揮舞著手臂，腳在水里跳來跳去。

“沒關(guān)系，里克，”朱迪斯姑姑說，“明年再來。”

點(diǎn)評

總寫在父母的熏陶下，“我”從小就樂于挑戰(zhàn)。

介紹事件的起因：“我”和朱迪斯姑姑打賭。

但是我決心不讓她等到下一年，再說我也擔(dān)心明年朱迪斯姑姑就會忘了我們打賭的事。從德文郡開車到家要12個小時，出發(fā)那天，我們很早起身，把行李裝上車，早早地啟程了。鄉(xiāng)間的道路很窄，汽車一輛接一輛，慢吞吞地往前開。車?yán)镉謹(jǐn)D又悶，大家都想快點(diǎn)兒到家。但是，這時我看到了一條河。