斯（Prince）。當(dāng)他匿名去求教于一位吉他老師，希望老師能協(xié)助他，教他如何成為最優(yōu)秀的吉他手時，他的老師告訴他，如果他想要有自己的風(fēng)格，一定要以吉米?辛瑞克斯（Jimi Hendrix）作為標桿；如果他想要了解、超越辛瑞克斯，他就必須要向?qū)π寥鹂怂褂绊懽畲蟮囊魳芳覍W(xué)習(xí)，這個人就是吉他手巴迪?蓋伊。

許多男人發(fā)現(xiàn)，即使并非特意（有時甚至有意避免），最后仍會步上父親的后塵。杰克在六歲時被父親遺棄，他的父親是一個普通的公務(wù)員，也是個無足輕重的投機客。杰克決意要過截然不同的生活，他努力鞭策自己，在學(xué)校里要做個優(yōu)等生，拿獎學(xué)金進大學(xué)，最后進了醫(yī)學(xué)院。以優(yōu)異的成績從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)之后，他進入了一所頗負盛名的醫(yī)學(xué)中心，擔(dān)任急診室醫(yī)師的工作。他用一切來換取事業(yè)上的成就，沒什么朋友，更不要提社交活動了。

最后杰克結(jié)婚了，生了兩個兒子。他發(fā)現(xiàn)，比起家里的天翻地覆，他還是寧愿去處理急診室里的混亂，至少，工作讓他覺得得到回饋。他的同伴尊敬他，他也對自己能拯救別人的生命感到十分欣慰，而這份工作所帶來的高薪更是對他的才華最實質(zhì)的回饋。但當(dāng)他在家里時，妻子就一再地對他施壓，要他多花點兒時間陪陪兒子，他深覺被責(zé)難，也感到無比的壓力。醫(yī)學(xué)中心最近還讓他升了職，這意味著他必須花更多時間在工作上，即使周末也不得休息。他總是來去匆匆，跟妻子、兒子常常連照面的時間都沒有。他成功地在這個世界中成為優(yōu)勝者，有能力供給家里富裕的物質(zhì)環(huán)境，但當(dāng)他的大兒子剛滿六歲時，他開始在自己身上看到父親的影子，他看到自己被孤立在家庭之外，唯一的差別只是父親比較有錢。

幼年中期：做一個夠好的父親

在孩子的幼兒中期，父親在玩耍時或是其他共同活動時的行為對孩子

有一種示范作用，可讓孩子學(xué)習(xí)到如何管理情緒。孩子在青春期與成人期所擁有的問題解決策略，也可以直接回溯到他與父親在游樂場或家中閣樓里的相處情形。舉例來說，研究者發(fā)現(xiàn)，有暴力傾向、對社會也不認同的年輕人，他們的父親比較可能習(xí)慣憤怒相向，比方說，當(dāng)男孩在發(fā)脾氣時就對他們吼回去。

男孩會觀察父親在婚姻、家庭、小區(qū)以及職場上處理沖突、提供合作或作為伙伴的方式，在他日后的生活中，男孩會對于父親所說的、所做的都謹記在心，其中身教的部分將重于言教。如果一個父親可以做到在情感上正直、直率、體貼，并愿意以彈性的方式對孩子表達，則他的孩子也會依循相似的模式；一個向來崇尚成就與力量，讓自己與現(xiàn)實保持距離的男人，也會將這些傳襲給兒子，讓他的世界充滿變異的情緒與經(jīng)驗。

例如，假設(shè)父親與孩子一同打網(wǎng)球，當(dāng)兒子球發(fā)壞了，父親會怎么做？是立刻破口大罵，還是一個箭步?jīng)_上去教男孩發(fā)球？當(dāng)他們一起制作一個工藝品時，兒子掉了件工作或搞壞了零件，父親是聳聳肩，還是把這些當(dāng)作“機會教育”的教材？還是，干脆就給孩子一個懲罰？當(dāng)他跟八歲的兒子比賽腕力時，他是否一定要對孩子顯示出自己是多么的孔武有力？聲調(diào)是激烈的，或是充滿游玩的？當(dāng)他六歲的兒子感覺傷心或憤怒時，父親要做什么？他會用憤怒的言語響應(yīng)，會假裝沒注意到孩子的情緒，還是會引導(dǎo)孩子說出情緒，并試圖找出潛藏的問題？

當(dāng)父母試著要維持和平與秩序時，常常忘記了玩耍的目的是要喚起情感。當(dāng)男孩在比腕力、打籃球或從事其他游樂活動時，情緒會浮現(xiàn)出來。他可能會跌倒或受傷，錯失一記好球，或是做了一個漂亮的灌籃，經(jīng)歷了短暫的挫敗或是洋洋得意。這種再創(chuàng)造的失序現(xiàn)象提供了很好的機會，讓這些還在發(fā)展的孩子能夠用一種較溫和的方式，在游玩中練習(xí)問題解決、思考以及表達情緒。一位主動、充滿玩樂趣味的父親可以協(xié)助兒子探索更寬廣的情緒范疇，向孩子示范如何接受挫折，如何看待輸贏，以及如何控制自己