除了校園以外，還有人數(shù)更多的、愛好寫作的人。從聽童話傳說開始，我們很多人就開始了自己的文學夢想。隨著現(xiàn)實世界與文學世界的沖突日益凸顯，很多人對文學失去了熱情。為了表達對這個世界的體會和看法，很多人對文學依舊熱情高漲。

這是一個想象力缺乏的時代。然而，最能帶來驚喜的仍舊是與眾不同的想象力創(chuàng)造的一篇文學作品、一部電影，或者對平常生活的不平常的創(chuàng)意。

這是一個文學似乎離現(xiàn)實生活漸行漸遠的時代。同時，寫作的人數(shù)比以往任何時候都多。很多人懷著夢想走入大學的課堂，更有難以計數(shù)的人活躍在網絡上。

大多數(shù)人對文學創(chuàng)作感到困惑。因為他們認為作家必須具有天才，因為他們相信文學創(chuàng)作無從傳授。

其實，我們每個人都有與生俱來的表達欲望。這就是寫作的激情和動力。從這個意義上講，每個人都是天生的作家?；蛘?，每個人身上都有作家的潛質。

為什么只有少數(shù)人成為了作家，而我們大多數(shù)人只把這個夢想藏在心底，漸漸淡忘，以至于徹底遺忘了呢？除了生活本身的際遇，除了對自己的懷疑和對作家的神秘感，很大的原因可能是，我們在根本沒有理解寫作的本質之前就已經放棄了文學的夢想。我們根本不相信創(chuàng)作的才能可以學習而來。或者，一個更為實際的原因是，我們根本沒有機會和途徑學習文學創(chuàng)作的理念、方法與技巧。

我們依然相信文學創(chuàng)作需要天賦。但事實上，我們也一定知道，沒有人能靠靈感或天賦寫作一輩子。即使天才的作家，一旦真正的寫作開始，鴻篇巨制的寫作也會是一種工作和勞役。很多作家的創(chuàng)作生涯可以延續(xù)很多年。除了我們羨慕的天分之外，他們一定有保持文學熱情的良方。

這種良方可以傳授。寫作的樂趣和意義也可以分享。

三

文學創(chuàng)作中，有哪些應該注意的要素？如何進行不同體裁寫作方法和技巧的訓練？如果想自學寫作，如何無師自通？如果有幾個志同道合的人一起練習寫作，如何相互促進？如果有一個作家班，該如何授課？這就是《開始寫吧！--虛構文學創(chuàng)作》和《開始寫吧！--非虛構文學創(chuàng)作》的內容。

《開始寫吧！--虛構文學創(chuàng)作》，即小說創(chuàng)作。全書按照虛構文學的要素共分為八個部分：開始動筆；視角；人物發(fā)展；對話；情節(jié)和節(jié)奏；場景與描述；技巧；修改。這八個部分按順序排列，可以循序漸進，完善創(chuàng)作技藝。

《開始寫吧！--非虛構文學創(chuàng)作》是關于非虛構文學，即散文、隨筆、回憶錄等體裁的寫作。這種文體需要以事實為依據(jù)，內容分別是：開始動筆；非虛構文學中的真實；記憶與靈感；人物塑造；地點；聲音、對話和聲響；技巧；修改。

這兩本書的作者都是近年來非常活躍的美國作家，他們都在大學里教授創(chuàng)意寫作。書里收編了他們授課時使用的練習精選，都是行之有效、屢試不爽的寫作秘籍，可以說是作家創(chuàng)作經驗的結晶。

兩本書的翻譯過程興奮而辛苦。興奮是因為這是國內首次引進美國創(chuàng)意寫作方面的書籍，值得推薦。辛苦則是翻譯的必然。參與《開始寫吧！--虛構文學創(chuàng)作》和《開始寫吧！--非虛構文學創(chuàng)作》兩本書翻譯的譯者，除我之外，還有杜俊紅、陳小凡、焦嬌、吳瑞麗四位。譯文完成后，由我對照原文，逐字逐句進行校對修訂。為了便于理解，書中以腳注形式對提到的作家、作品等作了注釋。

希望本書能給讀者帶來創(chuàng)作靈感上的激發(fā)。

刁克利