劉恕[U24]提起了她大學(xué)時(shí)期的一位教授：

“這是一位著名的數(shù)學(xué)教授，非常有才華，只是由于曾經(jīng)有過(guò)一次不幸的婚姻而對(duì)女性有一種近乎病態(tài)的偏見(jiàn)。每次考試，對(duì)蘇聯(lián)女學(xué)生總是二話(huà)不說(shuō)直接寫(xiě)三分了事。但是，只有對(duì)中國(guó)女生例外。他說(shuō)：‘我看到了她們的努力，我了解她們的才干。我沒(méi)法不給她們五分！’”

吳美蓉[sg25]講述了發(fā)生在自己身上的一個(gè)故事：

“那是大學(xué)四年級(jí)的一次考試。我進(jìn)入考場(chǎng)一看，發(fā)現(xiàn)除了我的任課老師外，還有一位從未見(jiàn)過(guò)面的老師。準(zhǔn)備妥當(dāng)后，我看到任課老師面前有人在回答問(wèn)題，就不假思索地坐在了那位陌生老師的面前。當(dāng)我完滿(mǎn)地回答了所有問(wèn)題之后，一幕令我驚訝的場(chǎng)景出現(xiàn)了：我的任課老師站起身，徑直走到這位考官面前，聲色俱厲地說(shuō)：“這是我最好的學(xué)生。我了解她的水平。我決不允許你給她四分！”我后來(lái)才知道，這位考官有個(gè)習(xí)慣。在他此前的職業(yè)生涯中，還從沒(méi)有一個(gè)學(xué)生從他手里得到過(guò)五分。我成了唯一的例外?！?7

在烏拉爾工學(xué)院的榮譽(yù)墻上，至今懸掛著一張東方青年的大幅黑白照片。這就是1959年從這里畢業(yè)的中國(guó)留學(xué)生郭樹(shù)言[U26]。

從大學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，郭樹(shù)言開(kāi)始了科學(xué)研究的歷程。他憑借將自動(dòng)控制技術(shù)與冶金鑄造工藝巧妙結(jié)合的發(fā)明，在留學(xué)期間便獲得蘇聯(lián)的兩項(xiàng)技術(shù)專(zhuān)利。在烏拉爾工學(xué)院自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生們至今還在觀摩“郭樹(shù)言線(xiàn)路”。在這里，郭樹(shù)言創(chuàng)新性地應(yīng)用了穩(wěn)定器技術(shù)，使得繼電器充電過(guò)程大大優(yōu)化。

郭樹(shù)言畢業(yè)答辯的時(shí)候，獲得了一項(xiàng)殊榮――斯維爾德洛夫斯克市的電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)錄制了他答辯的專(zhuān)題新聞，并在當(dāng)晚的電視節(jié)目中進(jìn)行了報(bào)道。一時(shí)間，一個(gè)中國(guó)青年學(xué)生成了當(dāng)?shù)氐男侣勅宋铩?/p>

在莫斯科第一醫(yī)學(xué)院攻讀副博士學(xué)位的徐靜沒(méi)有想到，剛剛到蘇聯(lián)第二年，她的一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，便永遠(yuǎn)載入了世界醫(yī)學(xué)的史冊(cè)。

徐靜的研究方向是組織細(xì)胞學(xué)。一個(gè)在當(dāng)時(shí)公認(rèn)的論斷“成年高等脊椎動(dòng)物的神經(jīng)細(xì)胞是不能再生的”，引起了她的疑問(wèn)。她決定用事實(shí)來(lái)驗(yàn)證這一理論是否正確。

實(shí)驗(yàn)對(duì)象是大白鼠。為了取得有說(shuō)服力的試驗(yàn)標(biāo)本，徐靜需要建立十個(gè)以上的觀察組別，一組觀察對(duì)象要解剖二十個(gè)鼠腦，每個(gè)鼠腦要切成四百到五百個(gè)切片。每個(gè)切片含有無(wú)數(shù)個(gè)腦細(xì)胞，而每個(gè)細(xì)胞都要在幾百至兩千倍的顯微鏡下一個(gè)一個(gè)地仔細(xì)觀察。這意味著要用肉眼在無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)細(xì)微的變化，其難度可稱(chēng)得上大海撈針！除了觀察外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程包括取腦、包埋、切片、染色等程序，也都要徐靜一個(gè)人完成，工作量之大令人匪夷所思。

“這里面沒(méi)有任何訣竅可言，就是細(xì)心、耐心、恒心。在此之前，還沒(méi)有人愿意吃這么大的苦，從事如此艱苦、細(xì)致、枯燥、瑣碎的觀察工作。”徐靜平靜地對(duì)我說(shuō)。

在這樣執(zhí)著的探索者面前，大自然終于展現(xiàn)了它的奧秘。徐靜捕捉到了大白鼠大腦神經(jīng)細(xì)胞受損后，在未損傷部位腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞出現(xiàn)有絲分裂的全過(guò)程。一個(gè)醫(yī)學(xué)界公認(rèn)的理論被一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的中國(guó)女研究生推翻了！

徐靜的科研成果很快轟動(dòng)了整個(gè)學(xué)術(shù)界。

年紀(jì)輕輕的她登上了全蘇、乃至全世界組織再生學(xué)的論壇。臺(tái)上，徐靜用幻燈片演示科研成果；臺(tái)下，十幾個(gè)顯微鏡一字排開(kāi)，供聽(tīng)眾親眼觀察。沒(méi)看標(biāo)本時(shí)，各路權(quán)威往往排著隊(duì)、晃著腦袋將信將疑；等到看完最后一個(gè)顯微鏡下的標(biāo)本，便紛紛握住徐靜的手：“徐靜，你真了不起！我服了!”

今天的我們，已經(jīng)很難體會(huì)五六十年代的中國(guó)留學(xué)生對(duì)于“五分”的那份執(zhí)著的追求。我們更難以揣摩的，是在優(yōu)異成績(jī)后面蘊(yùn)藏的那份沉重的使命感。

對(duì)于這個(gè)群體來(lái)講，“五分”決不僅僅是個(gè)人顏面的榮耀。

這當(dāng)中，蘊(yùn)涵了太多對(duì)祖國(guó)的感恩和承諾。