當(dāng)班干部也是一種對(duì)孩子的鼓勵(lì)，也是一種對(duì)孩子能力的鍛煉，班干部這個(gè)職務(wù)，對(duì)孩子來說，既是一種榮譽(yù)，也是一種約束。孩子當(dāng)了班干部，就會(huì)認(rèn)為是老師或者同學(xué)對(duì)他的肯定，也是對(duì)他的信任，為了不辜負(fù)老師和同學(xué)，孩子就會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，就會(huì)處處起模范帶頭作用，還會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，取得更好的學(xué)習(xí)成績。另一方面，孩子當(dāng)了班干部，也可以鍛煉自己和老師及同學(xué)相處的能力，也能培養(yǎng)孩子關(guān)心集體和關(guān)心社會(huì)的思想。

我的女兒由于聽話和懂事，在幼兒園就當(dāng)了班長，那時(shí)她卻是班里年齡最小的，雖然還不知道班長的真正含義，而且回家后說老師讓她當(dāng)重（正）班長，但孩子已經(jīng)知道老師給了她一個(gè)任務(wù)，也給了她一個(gè)責(zé)任，她要完成好這個(gè)任務(wù)，她要承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，這樣孩子當(dāng)然懂得要更加努力，更加嚴(yán)格要求自己。這些話決不是我的主觀臆斷，因?yàn)楫?dāng)了班長后不久的一天我去接女兒，我的女兒和那個(gè)副班長正在搶一個(gè)裝了一點(diǎn)垃圾的小簸箕，兩個(gè)人各抓住簸箕的一頭，誰也不肯松手，就那么僵持著。我上前問怎么了，我女兒立即說我是班長我要去倒垃圾，可他硬要和我搶。那個(gè)副班長也喊了說他也是班長，他也要倒垃圾。因?yàn)檎l也不肯松手，這樣我只好讓他們兩個(gè)抬著那個(gè)簸箕一起去倒。這件事就充分說明幼小的孩子也懂得當(dāng)了班長就要承擔(dān)責(zé)任，就要干一些事情，而且要干得比別人多。

當(dāng)班干部能培養(yǎng)鍛煉孩子的社交能力，這點(diǎn)我也深有體會(huì)。我的女兒由于當(dāng)班干部時(shí)間長，便和老師接觸得多，也和同學(xué)們交往得多，女兒雖然天性文靜膽小，但在社交能力方面卻一點(diǎn)不弱。我女兒高二那年，因?yàn)樗矚g學(xué)文科，便從奧數(shù)重點(diǎn)班轉(zhuǎn)到了文科班，但文科班不像理科班那樣，可以靠數(shù)理化等競賽被保送。正當(dāng)我們遺憾時(shí)，女兒打聽到國內(nèi)幾所重點(diǎn)大學(xué)要實(shí)行自主招生，文科生也可以被推薦參加。對(duì)此我們還是將信將疑并沒當(dāng)回事，結(jié)果高三那年，我女兒早早就從老師那里知道他們學(xué)校分到了自主招生的推薦名額。但北大那年只給了全省三個(gè)推薦名額，兩個(gè)分到了一中，他們學(xué)校雖然是面向全省招生，卻只分到了一個(gè)。當(dāng)時(shí)按他們學(xué)校的情況，這一個(gè)名額肯定要給理科的奧數(shù)班，因?yàn)榻o了奧數(shù)班，很可能學(xué)校就會(huì)多一個(gè)人進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)，如果給文科班，就沒有一點(diǎn)把握，因?yàn)槲目瓢噙B續(xù)五年沒有人進(jìn)入北大，而清華文科在甘肅省一直沒有招生。但當(dāng)時(shí)我女兒的老師認(rèn)為我的女兒希望最大，便領(lǐng)著我女兒去領(lǐng)導(dǎo)那里爭這一個(gè)名額。文理相持不下后，領(lǐng)導(dǎo)只好給北大招辦打電話，要求增加一個(gè)推薦名額。增加了一個(gè)名額后，文理便各分了一個(gè)。我女兒得到這個(gè)推薦名額時(shí)，便要填寫許多表格，還要找兩名老師寫書面推薦信，還要找領(lǐng)導(dǎo)簽字蓋章等，這些都沒用我們操心，都是女兒自己跑著辦妥的。材料審查通過后，還要到北大去參加面試筆試。那年全省文科理科去北大參加筆試面試的共有四人，最后北大只預(yù)錄了我女兒一個(gè)。這件事到現(xiàn)在想起來我都有點(diǎn)暗自慶幸，因那年是開展自主招生的第二年，我們根本不知道有自主招生這回事，如果我女兒只知道埋頭學(xué)習(xí)而不知道不打聽自主招生這件事，自主招生的推薦名額就輪不到她，是她聽到只有一個(gè)名額而且要分給理科奧數(shù)班，她才去找他們老師，老師才帶她去找領(lǐng)導(dǎo)?？梢姾⒆拥纳缃荒芰σ埠苤匾?，而且去北大面試時(shí)要問許多問題，如果不是落落大方和侃侃而談，就很難被北大看中。