從… 為了…. 在….前面

在…里 在…中 進入…里

在…附近 在…旁邊 挨著….

在…對面 在…外面 在…之外

5、 由于介詞所建立的關系，你可以看出從左到右你所列的元素之間可能的關系。比如，從介詞第一欄中選擇一個介詞，插入到所討論對象中，你可能會得出這樣一個列表：

學生在…之上工作市場 專業(yè)在…之后開始工作 大四學生在…之間研究所 榮譽在…邊公司 通勤者從…. 小公司 居民在…里面開始創(chuàng)業(yè) 過失在…附近熱點 光明與…對立未來領域我們可以從上文中得出以下關系：

■將學生放在就業(yè)市場之上（給他們一個高屋建瓴的眼界）。

■開始工作之后再選擇專業(yè)（先工作，然后決定自己的專業(yè)）。

■允許大四學生在研究所之間（也許允許大四學生成為兩個位置臨近的高校聯(lián)合培養(yǎng)的學生）。

■將榮譽學生放在企業(yè)附近（在有些合作項目中，學生可以為企業(yè)做類似的項目）。

■如此等等

6、 如果滑動一欄，那么所有的項都會上下滑動一欄。例如，將介詞替換。比如，假設把介詞欄向上滑動一欄，我們可以得到“學生進入就業(yè)市場之后”（調查或招募進入就業(yè)市場的學生）等關系。你可以看出，這種組合的數(shù)量是巨大的。列表中的詞可以改變，不同的列表之間能夠互換（左右之間）也可以插入不同的列表。另外，我們可以看出，不是所有的組合都是通順的，但是即使只有一小部分組合通順，這個過程也能夠產生數(shù)量巨大的創(chuàng)造性想法。　　從這個練習中我們再次看出，創(chuàng)造性是將舊的元素用新的方式組合起來的。其中包括將數(shù)據(jù)進行排列組合，達到足夠大，然后將之用新的形式分離出來，直到產生出新的形式。這種方式還有其他的用武之地，諸如軟件“心靈的眼睛”就經常用多種方式來操控數(shù)據(jù)。這種“自動”程序在我們才思枯竭的時候會非常地有用，但我們還是要運用人類思維來認識自己的潛能。

第四步：發(fā)酵5與洞察力

當創(chuàng)造性不能夠迅速的產生并且我們的努力達不到我們滿意的效果時，我們就需要給這個過程一點時間，或者干脆去睡覺。來自呂貝克（Luebeck）大學的一項研究表明，那些經過睡覺充足之后繼續(xù)進行課題過程的人，能夠發(fā)現(xiàn)的隱藏洞察力，是那些沒睡夠八小時的人的兩倍（Wagner et al., 2004）。睡覺也不是嚴格文字意義上的睡覺：可以是開車、喝軟飲料、做夢或者做白日夢（當然是在對其他問題上的）的時候，我們似乎放下了這個想法，但是，就像愛因斯坦所說的，正在我們吃蘋果的時候，突然，想法就出現(xiàn)了！在渴望、努力、發(fā)酵之后，終于有了回報：洞察力！解決方案！新發(fā)現(xiàn)！

第五步：評估

盡管我們的想法可能很好，但是最終它還是需要分享和認同，如果不是在我們的有生之年，就是被我們的后世所分享和認同；否則的話它也就只是對我們自己有價值和滿足意義了。在科學方法的第四步中，我們的思想需要被證明正確，這種證明一般是通過被他人接受、成為他人觀點建立的基礎以及被歷史（時間）所驗證。這種歷史的驗證將會被用于證明那些不可思議的創(chuàng)新觀點。阿洛克·達斯（Alok Das）設計了“小型衛(wèi)星”，這種小型衛(wèi)星自己可以做自己的燃料。為了節(jié)省重量，蜂窩煤做成的殼被放填充了諸如聚四氟乙烯的硬燃料，當衛(wèi)星在太空中不再需要硬外殼的時候，它可以轉化為能量。這是否可行呢？