小強是個6歲的孩子，字寫得非常潦草，經(jīng)常挨老師的批評，所以每次交作業(yè)時都非常緊張。一天媽媽過生日，他給媽媽準備了一張生日賀卡，并在賀卡上題寫了自己的真心祝愿。當媽媽收到他的賀卡后，高興地將他摟在懷里，并對他說：“孩子，收到你的賀卡，媽媽真高興。但賀卡上的字不是你寫得最好看的字，媽媽見過你寫得更漂亮的字。能再為媽媽寫一張生日賀卡嗎？”于是孩子一筆一畫地為媽媽寫了第二張賀卡，字跡工整了許多。媽媽又用驚喜的口吻對孩子說：“我早就說過，我的孩子一定能寫出漂亮的字，你果然沒有讓媽媽失望?！焙⒆又蟛辉倌懬永蠋熃o自己批改作業(yè)了，因為他相信媽媽的話，他寫的字是漂亮的；而他的每次作業(yè)，都是他認真投入地完成的。

事實證明，鼓勵和表揚是最有效的教育。當孩子猶豫不決，表現(xiàn)出膽怯的時候，只要家長或教師從旁鼓勵他們，孩子一定能從不會到試一試，從不堅決的嘗試到自然投入。如果不加鼓勵，任憑孩子自己去探索，就會拖延成功的時間。

方法二：不苛求孩子完美無缺

金無足赤，人無完人，世界上沒有任何一個人或一個事物是完美的。每次都是第一，誰能夠做得到？再有名的書法家也有寫錯字的時候，常勝將軍拿破侖也遭遇了滑鐵盧。更何況一個年幼孩子呢？過分的要求，脫離了客觀實際的教育對孩子的成長毫無益處。

著名作家老舍先生的女兒舒立回憶，她上小學(xué)時，有一次珠算只考了40分。老舍先生得知后不但沒批評，反而幽默地說：“40分已經(jīng)夠多了，我小時候算術(shù)學(xué)得不好，還考不到40分呢！”一席話讓舒立忍俊不禁，她一直深信父親的話。近年來，研究者們發(fā)現(xiàn)了老舍在北京師范學(xué)校的成績單，實際上老舍先生兒時的數(shù)學(xué)成績非常優(yōu)秀。

老舍先生教育子女時，沒有對孩子提出苛刻的要求。每個孩子都有優(yōu)點和缺點，每個孩子也都有自己的強項和弱勢。一些家長“差一點兒都不行”的教育觀念，必將阻礙孩子健康快樂地成長。而能夠包容孩子的優(yōu)點和不足的父母，才會理解孩子，進而正確引導(dǎo)孩子，讓孩子快樂地進步，讓孩子在父母的正面教育中成就人生。

方法三：讓孩子成為他自己

不要把孩子當作橡皮泥，你想捏成什么樣就捏成什么樣，父母應(yīng)該鼓勵并引導(dǎo)孩子借助他本身的特長和優(yōu)點邁向成功，讓他成為最棒的自己。而不是按照父母個人的意愿改造他、修正他，直到把他弄得面目全非，他也很難取得你想要的成績。

一次，著名的漫畫家蔡志忠去送女兒學(xué)鋼琴，到了鋼琴學(xué)校門前，女兒卻坐在車上悶悶不樂，不想下去。蔡志忠問女兒：“為什么不高興？”女兒說，自己最想學(xué)的不是鋼琴，而是笛子，而媽媽卻逼著她學(xué)鋼琴，她一點兒都不想學(xué)。

聽了女兒的話，蔡志忠二話沒說，便把車掉頭，一路開回了家。女兒倒有點兒擔心了，因為媽媽已經(jīng)交了4000元的學(xué)費，要是自己不學(xué)，人家不退錢怎么辦？蔡志忠說：“那只好算了?！迸畠河謫枺骸皨寢尰貋頃桓吲d的，她要是埋怨怎么辦呢？”蔡志忠說：“什么也沒有你的快樂重要！”

的確，孩子的快樂是用錢買不到的，童年也是不會重來的。如果強迫孩子學(xué)習一些她所不喜歡的東西，那將會抹殺孩子的學(xué)習興趣，使孩子變得沒有自己，只能聽從大人的意愿。

你給孩子什么樣的教育，就會成就什么樣的孩子。如果你費盡心思逼著孩子去做你想讓他做而他不喜歡做的事情，那么即使你費再大的努力，他也很難在自己不喜歡的方面成功，這就意味著你的教育是失敗的。所以，不如把改造變成引導(dǎo)，如果他是一棵很小的番茄樹，那就鼓勵他結(jié)出最大最美的番茄，而不是強迫他去結(jié)一個蘋果或者石榴。最糟糕的是，在你不正確的引導(dǎo)下，他就不再以為自己是番茄樹了，認為自己已經(jīng)變成了蘋果樹或者石榴樹，這才是教育的最大悲哀。