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因此，這些孩子常常會感到矛盾、困惑、苦悶、挫折。所以，在他們自我意識發(fā)展的關(guān)鍵期和敏感期，他們需要成人給予足夠的鼓勵和引導(dǎo)，他們的自我意識才會沿著正確的方向發(fā)展。

在我多年與這些初中孩子接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)，孩子自我意識的發(fā)展與他們的相貌、體型、家庭條件、學(xué)習(xí)成績等有很大的關(guān)系。

那些相貌、體型、家庭條件、學(xué)習(xí)成績等都好的孩子，對自己的評價一般都會很高。但這些孩子的自我評價往往很脆弱，一旦他們值得驕傲的某項資本消失，他們很容易就會陷入消極的評價中，甚至不能自撥；

而那些相貌、體型、家庭條件、學(xué)習(xí)成績等都不是很好的孩子，他們很容易輕視自己，而且要想使他們變得自信、積極起來，是非常困難的事情。

其實，不僅僅是這些，如果孩子的自我意識不能沿著正確的方向發(fā)展，還將對孩子造成以下幾方面的影響：

1．影響孩子心理的正常發(fā)展。

作為家長，我們一定會深有體會，初中的孩子在學(xué)習(xí)、人際交往和身體的發(fā)育過程中會遇到很多不順心的事情，他們在心理上常常會產(chǎn)生種種的壓力、困惑、挫折和失敗的感覺，但他們是否能夠調(diào)節(jié)這些心理上的矛盾沖突，使自己的心理健康成長和發(fā)展，卻與他們的自我意識有很大的關(guān)系。

那些自我意識水平高的孩子，能夠客觀地認識自己，認識自己與周圍的人、事物以及環(huán)境之間的關(guān)系，能夠合理評價自己的行為，并能很快地找到自己的定位，這些都將有助于解決這些矛盾，增進心理健康。

而那些自我意識水平低的孩子，要么自我評價過低，缺乏前進的動力和競爭的勇氣；要么總是高估自己，經(jīng)常受到現(xiàn)實的打擊。

由此，我們也可以看出，自我意識水平高的孩子即使遇到很大的困難和挫折，也能恰當(dāng)?shù)鼗U為夷，而自我意識水平低的孩子在遇到困難、挫折時，就不會對自己有正確而合理的認識和評價，不能化解心理的矛盾與壓力，長此以往必然會有損心理健康。

2．影響孩子個性的發(fā)展。

自我意識與孩子的個性發(fā)展也有很大的關(guān)系，我們都知道，孩子如何做出判斷、如何做出選擇、如何評價他人等，都能很明顯地體現(xiàn)孩子的個性。因此，在某種意義上講，自我意識又決定著孩子的選擇功能、評價功能，由此可見，自我意識影響著孩子個性的發(fā)展。

在心理學(xué)中，有這樣一種說法，自我意識是“門衛(wèi)”，它擔(dān)負著選擇的任務(wù)。也就是說某種觀念、情感、記憶或知覺，如果不被自我承認，就永遠不會進入意識之中。其實每天我們都會有數(shù)不清的體驗，但它們其中的絕大部分都不可能被意識到，因為在我們意識到之前，我們的自我意識已經(jīng)把它們淘汰了。對于孩子的個性發(fā)展來講，如果家長懂得了自我意識的選擇性，就可以使孩子的性格變得完全起來。例如，孩子做事總是猶豫不決、拿不定主意，家長就可以有意識地多向孩子灌輸做事果斷的好處，久而久之，果斷就會被孩子的自我意識選擇，就這樣孩子個性中的果斷就體現(xiàn)出來了。

我們還可以這樣說，自我意識通過選擇、評價決定了一個人性格發(fā)展的方向，影響著一個性格的發(fā)展速度，因此家長對孩子自我意識進行引導(dǎo)有助于孩子好的個性的形成和發(fā)展。