在孩子讀小學(xué)的時(shí)候，只要孩子肯去學(xué)習(xí)，那他們一般都能取得很好的成績(jī)，因此家長(zhǎng)需要做的工作就是不斷地提醒孩子去學(xué)習(xí)就可以了。但當(dāng)孩子考入初中之后，情況就會(huì)大不相同了，很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)很出色，但到了初中，成績(jī)卻在一直下滑；有些家長(zhǎng)甚至還會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的孩子學(xué)習(xí)很努力，但盡管如此，他們的成績(jī)?nèi)匀缓懿焕硐搿?/p>

“這到底是怎么一回事呢？”也許大多數(shù)的初中孩子和家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的疑問(wèn)。在這里，我要告訴孩子和家長(zhǎng)們的是，在初中階段，并不是學(xué)習(xí)了就一定能取得好成績(jī)，也正是從七年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)入了講究學(xué)習(xí)技巧的階段。

為什么會(huì)這么說(shuō)呢，我用我的小侄女的事例來(lái)說(shuō)明這一問(wèn)題：

小侄女學(xué)習(xí)很自覺，也很勤奮。她每天放學(xué)回家后做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)她還會(huì)把白天老師講的內(nèi)容認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍。

我曾觀察過(guò)她復(fù)習(xí)的全過(guò)程，為了把生字記得更加牢固，她會(huì)抄上十遍、二十遍，甚至抄滿滿的一頁(yè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)其它學(xué)科，如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等也是用類似的方法。當(dāng)時(shí)侄女的學(xué)習(xí)成績(jī)很出色，我對(duì)她這種“勤奮”的學(xué)習(xí)方面很贊同。

但好景不長(zhǎng)，到了初中之后，侄女的學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑，在我?guī)退龑ふ页煽?jī)下滑的原因時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，她還在運(yùn)用小學(xué)時(shí)那種“勤奮”的學(xué)習(xí)方法，為了把老師所講的內(nèi)容記住，她往往是一遍遍地抄寫、一遍遍地背誦。但無(wú)奈初中的課程太多，她往往會(huì)顧此失彼。長(zhǎng)久如此，所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在下滑。

為什么我那在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的小侄女，到了初中時(shí)成績(jī)會(huì)突然下滑呢？我們應(yīng)該從她的學(xué)習(xí)技巧方面來(lái)分析。在我多年的教學(xué)過(guò)程同，我發(fā)現(xiàn)那些成績(jī)優(yōu)秀的孩子之所以能取得好成績(jī)，他們都做到了兩點(diǎn)：一是用對(duì)了學(xué)習(xí)方法；二是堅(jiān)持了正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

就拿我小侄女的事例來(lái)分析，老師講完課后，她能做到及時(shí)復(fù)習(xí)，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但關(guān)鍵是，她用錯(cuò)了學(xué)習(xí)方法。初中的科目繁多，如果每種科目都用那種機(jī)械重復(fù)式的“勤奮”方法學(xué)習(xí)，一來(lái)她的時(shí)間會(huì)不夠用，二來(lái)并不是每一總科目都適合用這種方法。因此，在初中階段還沿用小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑是很自然的現(xiàn)象。

就拿數(shù)學(xué)這一科目來(lái)說(shuō)吧，到了初中階段，老師的教學(xué)方法與孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)與小學(xué)時(shí)完全不同了。在小學(xué)時(shí)，老師教孩子學(xué)習(xí)加法、減法、乘法、除法，會(huì)一遍遍地重復(fù)給孩子講，而且還會(huì)帶領(lǐng)孩子做大量的練習(xí)，因此孩子很容易就學(xué)會(huì)這些內(nèi)容。而且只要他們學(xué)會(huì)了加、減、乘、除四則運(yùn)算，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)就算完成了。

但到了中學(xué)卻完全不是這樣，例如，老師會(huì)用很少的課時(shí)把奇數(shù)、偶數(shù)全部講完，讓孩子自己課下去做練習(xí)，而這時(shí)孩子需要掌握的知識(shí)就不僅僅是奇數(shù)、偶數(shù)的概念，他們需要掌握的是找出奇數(shù)與偶數(shù)之間的聯(lián)系，并且要學(xué)會(huì)奇數(shù)求和、偶數(shù)求和等更加復(fù)雜的問(wèn)題。

初中是孩子從小學(xué)到初中的過(guò)渡時(shí)期，從初中開始，孩子的學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)方法等將完全不同于小學(xué)。由此可見，對(duì)于這些孩子來(lái)講，初中三年是一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折期——一個(gè)告別小學(xué)思維的關(guān)鍵期，一個(gè)培養(yǎng)科學(xué)的、適合自己的學(xué)習(xí)技巧的關(guān)鍵期。

在多年的教學(xué)過(guò)程中，我一直對(duì)我所教的學(xué)生重復(fù)這樣一個(gè)觀點(diǎn)：只要掌握了科學(xué)的、適合自己的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，任何一個(gè)孩子都會(huì)順利的渡過(guò)七年級(jí)的適應(yīng)期、八年級(jí)的提高期、九年級(jí)的最后沖刺期。而事實(shí)也證明，在初中階段做到這兩點(diǎn)的孩子，不僅都以優(yōu)異的成績(jī)考入了理想的高中，而且他們?cè)诔踔幸院蟮膶W(xué)習(xí)道路上走得也特別順利、特別輕松。

因此，我本章中，在也是從這兩方面來(lái)介紹初中的學(xué)習(xí)技巧：一方面介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，即把數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等這幾大重點(diǎn)科目的學(xué)習(xí)方法分別做詳細(xì)的介紹；另一方面介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即從學(xué)習(xí)的具體細(xì)節(jié)著手，分別介紹做學(xué)習(xí)計(jì)劃、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。