女孩想了一會(huì)兒，她忽然意識(shí)到了什么，把杯子傾斜著放入水中。看著杯子里的空氣冒著水泡從空氣中“逃”出來(lái)，她興奮地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我終于把空氣從杯子里‘趕走’了?！?/p>

在學(xué)習(xí)到新的知識(shí)后，這些初中的孩子有很強(qiáng)烈的動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的欲望，在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)一定要滿足孩子的這種欲望。在必要的時(shí)候，家長(zhǎng)還可以做孩子的幫手，協(xié)助孩子完成實(shí)驗(yàn)。這樣，孩子的好動(dòng)心理不僅得到了滿足，還可以使他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的更加牢固，同時(shí)還可以增強(qiáng)他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)物理的興趣。

方法二：學(xué)好化學(xué)的方法

很多孩子常常抱怨物理難學(xué)，但更多的孩子常常會(huì)這樣向我訴苦：“物理難學(xué)，化學(xué)比物理更難學(xué)，化學(xué)不僅難，而且還很繁。”

的確，對(duì)于這些初中的孩子來(lái)說(shuō)，物理科目中的“參照物”、“慣性”、“摩擦力”等，已經(jīng)很抽象了，但化學(xué)中的“分子”、“離子”、“化合價(jià)”等更令孩子感到抽象，不能接受。

與學(xué)好物理相同，孩子要想學(xué)好化學(xué)，興趣是絕不能少的。但家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣的同時(shí)，還要注重孩子思維能力的提升。

在多年的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，初中化學(xué)主要有兩大考察目的：一是讓孩子獲得化學(xué)知識(shí)和技能，但主要是培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力，例如，讓孩子懂得怎樣才能使鐵鍋不生銹；怎樣快速去除衣服上的污漬等。二是鍛練孩子的抽象思維能力。因此，家長(zhǎng)要針對(duì)化學(xué)教學(xué)的這兩大目的，來(lái)幫助孩子選用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

1．把抽象的理論與生活現(xiàn)象掛鉤，培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

如果單純地讓這些初中的孩子從分子、離子的角度來(lái)看待化學(xué)問(wèn)題，我相信每個(gè)孩子都不會(huì)喜歡學(xué)化學(xué)。但如果能把這些抽象的化學(xué)現(xiàn)象與生活中的某種現(xiàn)象掛上鉤，那化學(xué)學(xué)起來(lái)才會(huì)有滋有味。那在日常生活中，家長(zhǎng)就要多動(dòng)點(diǎn)腦筋，引導(dǎo)孩子把所學(xué)的那些抽象的理論運(yùn)用到實(shí)際生活中。

暖瓶用久了之后，內(nèi)壁上就會(huì)生出很多水垢，而且這些水垢很頑固，很不容易沖洗下來(lái)。

一天，曉陽(yáng)的媽媽正在為刷洗暖瓶?jī)?nèi)壁上的水垢而發(fā)愁，這時(shí)，曉陽(yáng)走過(guò)來(lái)，媽媽向他抱怨說(shuō)：“你說(shuō)這些水垢都是些什么成份呢，為什么就刷不下來(lái)呢？”說(shuō)者無(wú)意，聽者有心，曉陽(yáng)聽了媽媽的話，馬上上網(wǎng)查資料，查化學(xué)書，過(guò)了一會(huì)，他興奮地跑過(guò)來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，讓我來(lái)替你解除煩惱吧！”

說(shuō)著，他找來(lái)一些鹽酸，一根筷子，一個(gè)杯子，一小塊抹布，然后他把抹布纏在筷子上，蘸著稀釋的鹽酸去擦拭暖瓶?jī)?nèi)壁。很快的，那些頑固的水垢竟然很聽話地就被擦拭下來(lái)了。

過(guò)了一會(huì)兒，暖瓶?jī)?nèi)壁就被曉陽(yáng)刷干凈了，媽媽看著干凈的暖瓶高興地說(shuō)：“你小子真行！”

曉陽(yáng)不好意思地說(shuō)：“媽，原來(lái)學(xué)化學(xué)有這么大的用途呀！剛才我在網(wǎng)上查到了，水垢的主要成份是碳酸鎂和碳酸鈣，雖然它們的名字中帶有酸，但它們的堿性的，是堿性的物質(zhì)就會(huì)怕鹽酸，所以一點(diǎn)稀釋的鹽酸就能把它們‘制服’了。”

曉陽(yáng)想了想繼續(xù)說(shuō)：“鹽酸對(duì)人的身體是有害的，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，我們把暖瓶里裝滿水，然后再放幾個(gè)鐵釘。鹽酸與鐵發(fā)生反應(yīng)后，暖瓶里的鹽酸就消失了?！?/p>

正如曉陽(yáng)所說(shuō)，化學(xué)并不是枯燥無(wú)味的，生活中的很多地方都會(huì)用到化學(xué)，只是更多的時(shí)候，孩子們只是把化學(xué)當(dāng)作一門枯燥的科目來(lái)學(xué)，并沒(méi)有想把它與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起。所以，在孩子剛剛接觸化學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)就應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的化學(xué)現(xiàn)象，這不但可以幫助孩子增加學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且還可以培養(yǎng)孩子把化學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力。