一個(gè)家長曾苦惱地對我說：“都說孩子進(jìn)入青春期之后就容易‘較勁’，但我發(fā)現(xiàn)我家孩子對別人都是好好的，但一回到家里就專門跟我們對著干，就好像他的“較勁”對象主要就是我一樣?！?/p>

俗話說，哪里有壓迫，哪里就有反抗。當(dāng)孩子進(jìn)入青春期之后，一切能夠管教他們的人，如老師、家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等，都會成為他們的反抗對象，但由于家長管教的范圍比較大，與孩子接觸的時(shí)間比較長，因此，家長就成為了孩子的主要反抗對象。

正是由于這種“教育”與“反抗”矛盾的存在，家長與孩子之間的關(guān)系才進(jìn)入了“危險(xiǎn)期”。其實(shí)，確切來說，親子關(guān)系“危險(xiǎn)期”的產(chǎn)生，家長和孩子都有相應(yīng)的責(zé)任。

從孩子方面來講，青春期被稱為“第二反抗期”，也就是說，孩子進(jìn)入青春期之后，隨著他們自我意識的發(fā)展，他們覺得自己已經(jīng)是大人了，他們不希望家長再把自己當(dāng)成小孩子來看待，他們認(rèn)為只有先擺脫父母，才能實(shí)現(xiàn)真正的獨(dú)立。因此，他們會把父母的關(guān)心看成多余的事情，會專門與父母“對著干”，以證明自己的成熟。因此，家長與孩子之間的矛盾會在孩子的這種“絕對反抗”中會愈演愈烈。

從家長方面來講，很多家長不了解這一階段孩子的特點(diǎn)，他們?nèi)匀挥媒逃『⒆拥姆椒ㄈソ逃⒆?，不論是孩子的學(xué)習(xí)、生活、交友，他們都要強(qiáng)加干涉，甚至不管孩子的感受，而強(qiáng)迫孩子按著自己的想法去做。

我就曾接觸過這樣一個(gè)家庭：

孩子離家出走了，當(dāng)孩子找到后，家長問他出走的原因，他拒絕與家長溝通，并告訴家長：“我與你無法溝通！”

無奈，家長只好帶孩子去看心理醫(yī)生，在醫(yī)生的引導(dǎo)下，孩子說出了心理話。原來，這個(gè)孩子不滿意家長對她的學(xué)習(xí)、生活等方面橫加干涉，為了表現(xiàn)自己已經(jīng)長大成人了，他竟用“離家出走”作為對家長教育方式的反抗。

這個(gè)家庭屬于“家長制”氣氛濃厚的傳統(tǒng)家庭，在這種家庭里很容易產(chǎn)生緊張的氣氛。例如，有些家長為了維護(hù)自己在孩子心中的地位，而刻意與孩子保持距離，從而使孩子時(shí)刻都感覺到家庭氣氛很緊張。親子之間存在距離，溝通就很難進(jìn)行，在沒有溝通的家庭里，這種緊張的氣氛往往就會衍化成親子之間的危機(jī)。

另外，對于現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女家庭來說，家長往往會無微不至地照顧孩子，把自己的全部希望都放到孩子身上。因此，在這種觀念的推動下，家長只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、孩子所取得的成績，卻對孩子的內(nèi)心世界知之甚少，也很少與孩子談起自己的內(nèi)心感受，在雙方都不了解的情況下，親子之間的溝通是很困難的。也正是因?yàn)榧议L與孩子之間的互不理解和溝通困難，才大大加重了親子關(guān)系的危險(xiǎn)性。

在多年的教學(xué)過程中，我總結(jié)出這樣一條教育技巧：溝通，是解決一切教育問題的良藥。應(yīng)對青春期的“親子關(guān)系危機(jī)”也是如此，只要家長掌握了與孩子溝通的技巧，親子關(guān)系才能一點(diǎn)點(diǎn)升溫。

溝通是親子關(guān)系升溫的基礎(chǔ)，離開了溝通，所有的教育都將無從談起。那么，家長應(yīng)該如何與青春期的孩子溝通，才能使親子關(guān)系順利渡過“危險(xiǎn)期”呢？

方法一：為親子溝通增加神圣感

我曾經(jīng)把一位朋友的故事多次講給學(xué)生家長們聽。

我的朋友是一位媽媽，她的兒子今年14歲。一天，朋友看到兒子與丈夫聊得熱火朝天，便走過去湊熱鬧，誰知她剛走過去，兒子和丈夫都停止了說笑，她好奇地問：“你們在聊些什么呀，我也參加可以嗎？”