兒子壓低聲音神秘地對媽媽說：“媽媽，我們正在進(jìn)行男人與男人的對話，你是不可以參加的。”這時，朋友的丈夫也在一旁示意朋友離開，朋友知趣地離開了。

后來，朋友問丈夫：“你到底在跟兒子聊些什么呀？”

“你不知道吧，在兒子小時候，他在我的口袋里偷拿了1元錢，就是從那時起，我與兒子進(jìn)行了一次‘男人與男人的對話’。直到現(xiàn)在，我一直與兒子保持著這種‘對話’，也正因如此，兒子什么都跟我說，例如青春期的一些困惑、他有喜歡的女生了、他的人生目標(biāo)……”

上面的這位爸爸真是懂得孩子心理的好爸爸，他懂得為親子之間的溝通增加神圣感。也許直到兒子長大成家，甚至有了自己的事業(yè)之后，遇到問題，他仍然還要與爸爸進(jìn)行這種“男人與男人之間的對話”。

當(dāng)然，這樣的溝通多發(fā)生在爸爸與兒子、媽媽與女兒之間，例如，根據(jù)男孩的成長特點，爸爸可以與兒子進(jìn)行“男人與男人之間的對話”；根據(jù)女孩的成長特點，媽媽可以向女兒講述“女人的小秘密”。在這種溝通中、在這種談話中，家長與孩子討論的大多都是敏感的問題，但盡管如此，家長與孩子都是坦誠相待的。僅僅是“男人與男人的對話”、“女人的小秘密”等這些名字，就為談話增添了很強(qiáng)的神圣感。

正是因為這種神圣感的存在，孩子會信任家長，愿意向家長吐露自己的心聲；也正是因為這種神圣感的存在，多年之后孩子依然會懷念與家長的這種溝通；更重要的是，正是因為這種神圣感的存在，家長與孩子之間的感情在逐漸地升溫。

方法二：多一些鼓勵，少一些指揮

我認(rèn)識這樣一位媽媽：

她是某公司的老總，她能把公司管理得井井有條，但對自己的兒子，她卻用“無能為力”來形容，因為不管她說什么，兒子總會與她對著干。后來，這位媽媽找到了我，讓我好好勸勸她的兒子。

我試著與這個孩子溝通，但出乎我的意料，這個孩子很合作，我問他：“為什么總是與媽媽做對？”

他直言不諱地告訴我：“因為我總是生活在媽媽的陰影里，所以我不愿意與她合作。”

這時，我終于明白了，一定是這位媽媽用錯了教育方式。于是，我把他的媽媽拉到跟前，當(dāng)著孩子的面把孩子剛才說的話講給了她聽。媽媽聽后非常詫異，過了一會兒，她十分激動而又真誠地對兒子說：“兒子，不要生活在媽媽的陰影里，我希望你更出色，希望你青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?！?/p>

聽完這句話后，我立即給予糾正：“您應(yīng)該說‘兒子，你真棒，在媽媽心里你是最優(yōu)秀的，我相信你一定會青出于藍(lán)而勝于藍(lán)’?！?/p>

別看這是大同小異的兩段話，其實有著很大的不同，前者是居高臨下的希望，后者是朋友式的贊美；前者是一種指導(dǎo)，后者是一種鼓勵。

如果家長們仔細(xì)想一想，便能夠體會到，上面事例中媽媽的那番話，會使孩子產(chǎn)生一種自愧不如的感覺，從而使孩子繼續(xù)生活在自己的陰影里。而我的話卻是對孩子的一種激勵，會增加孩子走出媽媽陰影的信心。

事實上，這位家長的話很典型，它代表了中國相當(dāng)一部分家長的傳統(tǒng)觀念。這些家長在與孩子溝通時，會自覺不自學(xué)地流露出對孩子的俯視，完全憑自己的主觀意識在希望、在指揮……而完全忽視孩子的感受，這一點通過家長嘲諷的話語可以很明顯地表現(xiàn)出來。例如：