事后，我耐心地問那個(gè)男孩：“你為什么要打那個(gè)小朋友？”

這個(gè)孩子的回答讓我大吃一驚，他說：“只有這樣，老師才會注意我，下次才有可能讓我講故事?！?/p>

是的，此時(shí)的小男孩可不像我們平時(shí)所熟知的大男孩一樣大大咧咧、任何事情都不放在心上。他們很在意他人是否關(guān)注他們，當(dāng)然，這個(gè)“他人”的范圍很窄，主要包括家長和老師。就像上面那位老師所說的那樣，如果家長和老師沒有給他們足夠的關(guān)注，他們就會通過壞行為來吸引家長和老師的眼球。

當(dāng)然，如果男孩長時(shí)期通過這種方式來獲得家長的關(guān)注，這說明他們一直是在沒有安全感的環(huán)境下成長的，這將很不利于孩子心理的健康成長以及良好性格的形成。

因此，家長千萬不要被固有的性別觀念束縛住頭腦。的確，男人經(jīng)歷磨礪后才會變得更成熟，但小時(shí)候的他們是脆弱的，是需要家長特殊關(guān)注的。

另外，幼兒園的老師還發(fā)現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)男孩得到足夠的關(guān)注時(shí)，他們不但不會搗亂，學(xué)習(xí)知識的速度也會變快。

那么，家長應(yīng)該如何關(guān)注自己的兒子呢？

一位家長這樣分享他的經(jīng)驗(yàn)：

在生活中，我總會向兒子傳達(dá)這樣一種信息：你是與眾不同的。例如，當(dāng)兒子聽從了我的建議，主動收拾了一次自己的房間時(shí)，我就會這樣對他說：“大多數(shù)的孩子都懶得收拾自己的房間，而你卻把房間收拾得這么干凈，你一定為自己的這種突出表現(xiàn)而感到驕傲吧？”

事情就是這樣奇怪，每當(dāng)我與兒子結(jié)束這樣的談話之后，他房間的衛(wèi)生總會維持好幾天。

這位家長的做法，就是關(guān)注男孩的一種表現(xiàn)。其實(shí)，在男孩的內(nèi)心深處，他們希望自己與眾不同，他們更希望自己的與眾不同會被別人發(fā)現(xiàn)。因此，即便家長所指出的那些并不是男孩與眾不同的地方，就像上面事例中的那個(gè)男孩，他并不一定愛整理房間，也許僅僅是偶然的一次整理被家長發(fā)現(xiàn)了，但如果家長把“愛整理房間”看做是他的一種與眾不同之后，這就會變成家長對男孩的一種期望，從而促使男孩繼續(xù)去整理房間。

我們都說，女孩需要“寵”著養(yǎng)，這樣她才會自信、才會培養(yǎng)出高貴的公主氣質(zhì)。但對男孩的教育卻應(yīng)遵循另外一條原則：

※男孩是喜歡被“期望”的動物，所以需要被“關(guān)注”著養(yǎng)。

但這種“關(guān)注”是有一定規(guī)律的：你越關(guān)注男孩的積極行為，他們的積極行為就會越來越多；同樣，你越關(guān)注他們的壞行為，他們的壞行為也會越來越多。

方法二：不要讓男孩過早地進(jìn)入幼兒園

由于我們現(xiàn)在所處的是一個(gè)講究競爭的社會，家長們常常過早地把孩子送入幼兒園。對此，他們還給出了各種合理的理由：

“讓孩子去幼兒園學(xué)點(diǎn)東西，增強(qiáng)他的競爭力?！?/p>

“為了孩子將來能過上幸福的生活，趁著孩子小，我們要努力奮斗幾年，所以不得以只能把他送入幼兒園?！?/p>

……

從表面來看，家長們的這些理由既合情又合理，但很多教育專家卻給家長們提了一個(gè)完全相反的建議：男孩在3歲之前應(yīng)該留在家里，由家長照看。對此，專家們給出了這樣的理由：幼兒園不適合3歲以下的男孩，這是由他們的本性決定的。

的確，我們都知道，與女孩相比，男孩的情感是脆弱的，他們更需要家長的關(guān)注。如果在這個(gè)時(shí)候，家長讓男孩過早地經(jīng)歷分離，他們就會認(rèn)為自己是被拋棄了，從而會變得很焦慮，嚴(yán)重時(shí)，他們甚至還會在情感上封閉自己。另外，由于這個(gè)年齡段的男孩很容易煩躁，很容易表現(xiàn)出好斗的行為，長久如此，將十分不利于孩子良好性格和品德的培養(yǎng)。