方法三：學(xué)習(xí)能力→讓男孩不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成“敵人”

提到小男孩們的學(xué)習(xí)成績，很多家長都會搖著頭說：“男孩的學(xué)習(xí)成績就是不如女孩?！?/p>

的確，大量的事實(shí)都證明，男孩的學(xué)習(xí)成績就是不如女孩好，但難道這就是真理嗎？這一現(xiàn)象背后的真正原因又是什么呢？

對此，很多心理學(xué)家給我們道出了權(quán)威的答案：

1. 在同齡的孩子之中，女孩的智力比男孩發(fā)展得要快，這一生理原因決定了女孩的成績要更加突出。

2. 女孩天生的優(yōu)勢更有利于他們成績的提高。大多數(shù)的女孩都喜歡“靜”，喜歡安安靜靜地坐在教室里聽課、喜歡安安靜靜地做家庭作業(yè)、喜歡安安靜靜地考試。但大多數(shù)男孩則正好相反，他們喜歡“動”，因此，對于男孩來講，課堂45分鐘使他們?nèi)缱槡?、長時(shí)間地做家庭作業(yè)使他們頭痛、安靜的考場氛圍更是令他們心里發(fā)慌……這所有的一切都表明：女孩的天性更適合學(xué)習(xí)，而男孩則不適合。

當(dāng)然，這些僅僅是生理原因，其實(shí)，家長對男孩的教育態(tài)度，也是促使他不喜歡學(xué)習(xí)，甚至是反感學(xué)習(xí)的重要原因之一。

很多男孩在很小的時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)就產(chǎn)生了很大反感，這是為什么？這次，教育學(xué)專家?guī)臀覀兘忾_了這個(gè)謎底：

我們都知道，即使在男孩很小的時(shí)候，他們也是好動的、頑皮的、具有很強(qiáng)的破壞性，因此，面對這些不聽話的小男孩，很多家長常常這樣教育他們：“你再這樣頑皮，我就把你送到學(xué)校，讓老師去管教你！”

當(dāng)然，當(dāng)男孩到了上學(xué)的年齡時(shí)，大多數(shù)的家長都會松一口氣似的對男孩說：“謝天謝地，終于有人管教你了，看你還敢調(diào)皮！”

如果從小接受的是這種教育，我們的男孩早就在心中把學(xué)校想象成了關(guān)壓他們的“監(jiān)獄”，在這種狀態(tài)下，他們能對學(xué)校不反感嗎？能喜歡老師和學(xué)習(xí)嗎？

其實(shí)，除了這個(gè)原因之外，還有一個(gè)很重要的原因，那就是大多數(shù)的小學(xué)老師都不喜歡男孩。與女孩相比，男孩除了更調(diào)皮、更難管之外，他們在智力發(fā)展上也不如女孩，他們接受新知識要比女孩慢得多。因此，在學(xué)校，大多數(shù)的男孩常常會有受歧視的感覺：自己學(xué)不會知識，老師還不喜歡他。

一個(gè)剛剛6歲的小男孩曾這樣說出自己的感受：

我覺得學(xué)校就是女孩的天下，她們學(xué)習(xí)好，老師還很喜歡她們……她們常常拿這些來炫耀，欺負(fù)了我們還向老師告狀，老師總是向著她們。我真的不想再去學(xué)校了。

看，這就是男孩在學(xué)校的感受，這同樣是男孩不喜歡學(xué)校和學(xué)習(xí)的一個(gè)重要原因。當(dāng)然，在這種狀態(tài)下，他們是沒有辦法學(xué)好習(xí)的。

因此，要想讓男孩不再把學(xué)校和學(xué)習(xí)當(dāng)做“敵人”，家長首先要改變男孩對學(xué)校的印象。一位聰明的家長曾這樣對兒子介紹學(xué)校：“學(xué)校是一個(gè)很神圣的地方，你只要認(rèn)真地按照老師所講的去做，就會變得像阿凡提叔叔那樣有智慧?！?/p>

如果每位家長都能這樣為男孩介紹學(xué)校和老師，那男孩們肯定都會對學(xué)校充滿了期待，對學(xué)習(xí)充滿了興趣。當(dāng)然，他們對學(xué)習(xí)天生的那種恐懼感也會慢慢消失。

其實(shí)，很多心理學(xué)家和教育學(xué)家都曾給過男孩家長們這樣一個(gè)建議：讓男孩晚一年入學(xué)。

我們知道，男孩和女孩在智力發(fā)展上是存在很大差異的，一般來講，男孩的智力發(fā)展要比女孩晚一年。所以，如果讓男孩晚一年入學(xué)，也就是說，讓男孩與那些比他們小一歲的女孩在同一個(gè)班級里學(xué)習(xí)，這樣，男孩與女孩的接受能力、理解能力以及動手能力就會不相上下，他們之間的智力差就會得到彌補(bǔ)。在這樣的環(huán)境中，男孩才不會對自己失去信心，才更有學(xué)習(xí)的動力。

另外，在指導(dǎo)男孩學(xué)習(xí)時(shí)，家長還應(yīng)該注意這樣一個(gè)問題：不要讓男孩一下子面對太多的作業(yè)量。

細(xì)心的家長都會發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問題：不管是寒假作業(yè)，還是暑假作業(yè)，男孩基本上每次都不會完成。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？

主要原因就是，作業(yè)太多，男孩往往不知道該如何下手，就這樣，時(shí)間一天一天地過去了。

看到這里，也許有家長會說：“每天做一點(diǎn)，再多的作業(yè)也會做完！”但家長們卻忽略了，由于男孩左右腦之間的聯(lián)結(jié)特別少，他們的思維是單一的，因此，他們不太擅長做計(jì)劃。如果家長硬性地要求男孩在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，男孩會感覺很痛苦、很反感。

當(dāng)然，如果家長把這些學(xué)習(xí)任務(wù)的挑戰(zhàn)性、趣味性強(qiáng)調(diào)性地告訴男孩，那他們就會以另一種態(tài)度對待了。例如，面對大量家庭作業(yè)，當(dāng)男孩正痛苦時(shí)，如果家長這樣告訴他：“據(jù)說沒有一個(gè)學(xué)生能在半小時(shí)內(nèi)把這些題目都做完，你想不想打破這項(xiàng)吉尼斯記錄？”在這種情況下，孩子一定會充滿斗志地去對待這些作業(yè)。

另外，男孩不喜歡做計(jì)劃，但如果家長把那些科目繁多的家庭作業(yè)，分別分成小塊讓他們來做，這也會在一定程度上大大提高男孩學(xué)習(xí)的效率。

本節(jié)重點(diǎn)圖示：彌補(bǔ)男孩與女孩之間的智力差，

家長應(yīng)該這樣做