一 做好男孩的榜樣——不同階段，

父親要做好不同的榜樣

一個(gè)叫翰翰的8歲小男孩，在學(xué)校經(jīng)常會(huì)莫名其妙地受傷，不是無(wú)緣無(wú)故撞在墻上，就是平地跌跤，而且每次傷勢(shì)都不輕。也正因如此，翰翰在學(xué)校出了名，每當(dāng)有校醫(yī)急匆匆地趕到學(xué)校時(shí)，同學(xué)們都會(huì)這樣說(shuō)：“肯定是那個(gè)叫翰翰的男孩又受傷了?！?/p>

沒(méi)有辦法，媽媽只好帶翰翰去看心理醫(yī)生。在醫(yī)生和翰翰單獨(dú)相處的時(shí)間里，他們成了朋友。

醫(yī)生看著翰翰身上那些愈合的和還有沒(méi)愈合的傷口問(wèn)他：“痛嗎？”

“很痛！”

“那你為什么還總是讓自己受傷？”

“因?yàn)檫@樣爸爸才有可能到醫(yī)院來(lái)看我！”

原來(lái)，翰翰的爸爸有自己的企業(yè)，平時(shí)工作很忙，翰翰幾乎每天都沒(méi)有機(jī)會(huì)與爸爸碰面。所以，他只好出此“下策”，來(lái)贏得與爸爸碰面的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，為了使這個(gè)“陰謀”能夠順利地得逞，他只能不斷加重自己受傷的程度。

那父親身上到底有什么力量，竟會(huì)使這些小男孩如此渴望與父親接觸呢？

對(duì)此，心理學(xué)家給我們打了這樣一個(gè)比喻：父親和兒子之間，存在一門他人無(wú)法讀懂的外語(yǔ)。

一位母親就曾這樣描述丈夫與兒子之間的關(guān)系：

有時(shí)，我覺(jué)得丈夫與兒子之間的關(guān)系就像一個(gè)謎，他們總是扭在一起打打鬧鬧，例如，你追我趕、互相撓癢癢等，但他們之間打鬧的那種性質(zhì)，與我和兒子之間的那種打鬧是完全不同的。

我覺(jué)得他們之間有一種特殊的語(yǔ)言，例如，當(dāng)丈夫與兒子打鬧完之后，他們會(huì)同時(shí)躺在床上，摸摸對(duì)方的肚子，然后安靜地休息一會(huì)兒。但一旦他們其中一個(gè)人有了小動(dòng)作，另外一個(gè)人就會(huì)馬上進(jìn)入警覺(jué)狀態(tài)，就好像他們心有靈犀一般。

的確，父親和兒子之間確實(shí)有一種屬于他們的語(yǔ)言，他們?cè)谝黄鹂梢圆环珠L(zhǎng)幼地打鬧、可以不斷觸碰對(duì)方的身體……行為學(xué)家表示，父親與兒子在打鬧中所進(jìn)行的這種身體之間的接觸，是父子之間所進(jìn)行的一種深層次的溝通。

正是由于這種深層次溝通的存在，男孩知道，他將要成長(zhǎng)為一個(gè)像父親那樣的男人。因此，在父親身上，他們能看到自己的未來(lái)，他們會(huì)自覺(jué)地以父親為榜樣。

每個(gè)男孩的成長(zhǎng)都需要家長(zhǎng)的愛(ài)，但父愛(ài)與母愛(ài)是完全不同的兩種愛(ài)。母愛(ài)細(xì)膩、溫柔，在母愛(ài)中，男孩能得到滿足感；而父愛(ài)博大、粗獷，在父愛(ài)中，男孩能找到方向感。

當(dāng)然，如果一個(gè)小男孩長(zhǎng)時(shí)間接觸不到父親，或者感受不到父愛(ài)，他會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安全感，進(jìn)而會(huì)迷失方向。例如，長(zhǎng)期接觸不到父親的男孩會(huì)產(chǎn)生女性化傾向。

另外，還有很重要的一點(diǎn)，在長(zhǎng)期感受不到父愛(ài)的情況下，很多小男孩為了使自己有機(jī)會(huì)與父親進(jìn)行深層次的溝通，常常會(huì)用一些壞行為，如撒謊、偷盜、打架等，來(lái)吸引父親的眼球。當(dāng)然，還有很多小男孩甚至不惜傷害自己，以贏得父親的關(guān)注。

男孩是需要父親的，他們需要從父親身上看到自己的定位，他們需要模仿父親的行為來(lái)使自己成長(zhǎng)為男子漢。所以，為了男孩的健康成長(zhǎng)，父親千萬(wàn)不要以“工作忙”為理由而忽視了對(duì)兒子的教育。

當(dāng)然，父親們還應(yīng)該注意：你的行為、語(yǔ)言以及思想每時(shí)每刻都在影響著兒子，因?yàn)樗谧杂X(jué)不自覺(jué)地以你為榜樣。

但并不是所有的父親都能成功地承擔(dān)“兒子榜樣”這一角色。很多父親就常常在無(wú)意識(shí)之間，把錯(cuò)誤的思想和行為傳達(dá)給了兒子。