一位幼兒園老師講述了這樣一件事情：

當(dāng)我把孩子們的餐具都洗好時(shí)，一個(gè)小男孩正好在我身邊，我請(qǐng)他幫我一起整理餐具，沒(méi)想到卻遭到了這個(gè)小家伙的嚴(yán)辭拒絕。他一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“不，我不能幫你做這些事情，因?yàn)檫@些事情是女人做的，我爸爸從來(lái)都不做這些事情?！?/p>

看，這就是父親的作用。一個(gè)剛剛有了性別意識(shí)的小男孩，就已經(jīng)在主動(dòng)模仿父親的行為，他不自覺(jué)地把父親當(dāng)成了自己的榜樣。

父親的行為每時(shí)每刻都在影響著男孩。在生活中，如果父親很少幫妻子做家務(wù)，那當(dāng)母親要求男孩幫自己做一些家務(wù)時(shí)，男孩就會(huì)理所應(yīng)當(dāng)?shù)貒?yán)詞拒絕。因?yàn)樵谒麄兊念^腦中已經(jīng)產(chǎn)生了這樣的思想：做家務(wù)都是女人的事情，男人有權(quán)不去幫忙。這些思想或者是父親在無(wú)意之間傳達(dá)給他們的，或者是他們從父親的行為中得出的結(jié)論。

男孩的成長(zhǎng)需要榜樣，他們常常會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地就把父親當(dāng)成自己的榜樣。然而，父親要想做好男孩的榜樣也并不是易事，在男孩成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，他們所需要的榜樣是不斷變化的。

作為男孩的父親，如果你對(duì)做男孩的榜樣還沒(méi)有足夠的信心，那你不妨借鑒以下幾種觀點(diǎn)和方法：

方法一：面對(duì)幼兒期的男孩→幫他們完成對(duì)母親的依戀

曾有心理學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句話：母親的愛(ài)讓我們迷戀，但母親過(guò)度的愛(ài)卻會(huì)使一個(gè)男孩長(zhǎng)不大，使他永遠(yuǎn)停留在小男孩的狀態(tài)。

的確，現(xiàn)在就有很多這樣的小男孩，他們不喜歡與別人接觸，整天寸步不離母親身邊，甚至到了上學(xué)的年齡，他們還整天跟在媽媽后面，不肯去幼兒園或?qū)W校。

這些孩子大多都有這樣一個(gè)毛病，他們只愿意與媽媽在一起，除了媽媽之外，他們拒絕與任何人在一起，其中也包括爸爸。

心理學(xué)家經(jīng)過(guò)多年的研究發(fā)現(xiàn)，這些男孩長(zhǎng)大之后將很難融入集體。更可怕的是，不管是與人相處，還是做其他事情，他們常常會(huì)被強(qiáng)大的自卑心理包圍。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？

事實(shí)上，這些男孩長(zhǎng)大之后之所以會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象，往往是由于他們沒(méi)有很好地完成在幼兒期的心理發(fā)展任務(wù)而造成的。

在幼兒期，男孩需要完成的心理任務(wù)有很多，但最主要的一點(diǎn)就是，完成對(duì)母親的親密分離。即讓他們從對(duì)媽媽一個(gè)人的依戀中走出來(lái)，開(kāi)始接納爸爸和其他人。因此，在這一時(shí)期，爸爸的任務(wù)是巨大的，這就需要爸爸抽出更多的時(shí)間來(lái)陪男孩，鼓勵(lì)他與自己溝通。

說(shuō)到這里，很多父親也許會(huì)聯(lián)想到自己小時(shí)候與父親之間的關(guān)系。在幼兒早期，男孩的世界里只有母親，但一旦他發(fā)現(xiàn)自己的身邊有父親這樣一個(gè)人物時(shí)，一股神秘的力量就會(huì)推動(dòng)著他們與父親接觸。

其實(shí)，對(duì)于這些幼兒期的孩子來(lái)講，父親的關(guān)愛(ài)意味著一種特殊的意義。

一位成年男性曾講述了這樣一件事情：

我的父親將近70歲了，一次，我們一起翻那些老照片。忽然，翻到了我3歲時(shí)的那張照片，父親抱著我把我舉過(guò)了頭頂，我臉上的笑容很燦爛，也很自豪。

我把這張照片放入我的錢夾內(nèi)。之后，父親第一次跟我談起了他與他的父親之間的關(guān)系：“我的父親從來(lái)沒(méi)有抱過(guò)我，我甚至都沒(méi)有在他的腿上坐過(guò)……”說(shuō)到這里，父親已經(jīng)是淚流滿面了。

我能深深地感受到，即使現(xiàn)在父親即將70歲了，但他仍對(duì)小時(shí)候父親沒(méi)有抱過(guò)他而感到遺憾。