然而，家長們的這種教育方式并不利于女孩的成長。原因很簡單：對于男孩來說，家長讓他們玩那些冒險性的玩具，可以培養(yǎng)他們勇敢、堅強(qiáng)、競爭的品質(zhì)；但對于女孩來說，家長總是讓她們玩那些象征安全的玩具，這不僅會造成她們思維方式的單一，而且還會助長她們身上的那種女性天生的弱點(diǎn)。

一位母親曾這樣擔(dān)心地說過：

從女兒出生那一刻起，我就下定決心要把女兒培養(yǎng)成一個公主式的女孩。因此，我給她買了很多芭比娃娃、玩具熊等玩具，而且還經(jīng)常給她講那些公主們的故事。

但隨著女兒的成長我卻發(fā)現(xiàn)，我越是這樣培養(yǎng)她，女兒身上的那種女性天生的弱點(diǎn)就越明顯。有一天，女兒竟抱著她的洋娃娃對我說：“媽媽，我也要等待我的王子把我救出城堡?！?/p>

當(dāng)時，我一驚，女兒為什么會產(chǎn)生這樣的想法？如果她一直這樣消極地等待王子的出現(xiàn)，是不是她就會忽視自己的努力？仔細(xì)思考下，我意識到了自己教育方式的錯誤，女兒之所以會出現(xiàn)這種思想，這與我給她玩的玩具，以及給她講的那些公主故事有著直接的關(guān)系。

女孩玩女孩們愛玩的玩具，這無可厚非，并且這對女孩女性特征的培養(yǎng)也有很大的幫助。例如，通過與那些芭比娃娃接觸，女孩可以養(yǎng)成干凈整潔、注意自己外表的好習(xí)慣；通過與那些玩具熊做游戲，還可以培養(yǎng)她們的愛心，以及塑造她們細(xì)膩的情感……但家長們也應(yīng)該注意，如果女孩每天都與這些洋娃娃和玩具熊接觸，那女孩就會完全陷入到女性的世界里。長久如此，她自己所營造的這種充滿安全感的環(huán)境，就會成為她們女性弱點(diǎn)滋生的溫床。

每個女孩小的時候都會夢想自己有一天能夠變成公主，在這種情況下，如果女孩每天接觸的還是那些洋娃娃、公主童話，那女孩就會真的把自己想象成公主。就像上述事例中所講的那樣，在這些女性玩具和公主童話的包圍下，女孩只能是消極地等待他人的幫助、消極地等待王子的出現(xiàn)。在這種環(huán)境中長大的女孩也許會有一些公主的氣質(zhì)，但在她們身上，更多體現(xiàn)的還是軟弱、依賴等個性特征。

那家長應(yīng)該如何教育女孩，才能對她們的成長更有利呢？關(guān)于這一點(diǎn)，家長可以借鑒以下兩種科學(xué)的方法：

※一是，為女孩改寫那些公主故事；

※二是，有意識地讓女孩多玩一些男孩玩的玩具，以增強(qiáng)她們的男性特征。

何謂“為女孩改寫公主故事”？一位父親對此做出了很好的詮釋：

在女兒小的時候，她總會抱著她的洋娃娃纏著我給她講那些公主故事，我很愿意給女兒講這些故事，但我講的公主故事與一般的公主故事不同。在我的故事中，白雪公主不是消極地等待小矮人們來救她，而是與小矮人合作，一起對付那個兇狠的后母；那個中了巫婆咒語的公主，也沒有消極地等待王子的出現(xiàn)，而是靠自己的努力去尋找王子……

通過這些公主故事，我一直向女兒傳達(dá)這樣的觀念：公主并不是因為她是公主才贏得了別人喜愛，也不是因為她的美貌，人們才喜歡她；她能贏得所有人的尊重，是因為她具有堅強(qiáng)、勇敢、機(jī)智等優(yōu)點(diǎn)。

在這種公主故事的影響下，女兒常常這樣對我說：“我也要成為那個堅強(qiáng)、勇敢的公主。”

是的，那些傳統(tǒng)的公主故事常常會向我們的女兒傳達(dá)這樣的觀念：因為她是公主，所以大家都喜歡她；因為她的美貌，她就能得到王子的愛……這些觀念會使我們的女兒盲目地崇拜那些公主的權(quán)力和美貌，當(dāng)然，她們也會毫無條件地接受公主的軟弱和對他人的依賴。而這，顯然只會把她們身上的那些女性的弱點(diǎn)最大程度地激發(fā)出來。