因此，父母在教育女兒的過程中，一定要牢記這樣一條原則：

※多把“爸爸（媽媽）來保護你，幫助你”換成“你有這個能力，你一定行”。

另外，心理學(xué)家還表示，不管是女孩還是男孩，家長的鼓勵都能讓他們認識到自己的力量。因此，在女孩不同的年齡段，家長都要用自己的鼓勵伴隨她們成長。例如：

當(dāng)女孩初學(xué)走路時，家長不要害怕她摔倒，即便是跌倒了，家長也要鼓勵她自己爬起來，這樣才能使她認識到自己的能力；

當(dāng)女孩大一些，讓她們學(xué)著做家務(wù)、買東西，為家人做一些力所能及的事，這些都能證明她是有能力的；

當(dāng)女孩進入青春期，家長對她們的約束也不要太過嚴(yán)厲，家長的信任和鼓勵能夠使她們對自己充滿信心；

……

除此之外，家長還可以鼓勵女孩去鍛煉身體。一個體弱多病的女孩，是無論如何也沒有辦法展示自己的力量的。所以，周末的時候，家長應(yīng)多陪女孩去參加一些體育鍛煉。如，陪女兒一起跑步，讓女兒涉足一些男孩子的活動項目，鼓勵女兒參加學(xué)校的團體活動和體育活動等。身體的力量可以帶給女孩更多的自信，能夠促進她們的能力得到進一步展現(xiàn)。

方法三：讓女孩“辛辣”的方面與“糖”的方面協(xié)調(diào)發(fā)展

古老的搖籃曲這樣唱道：

小女孩就是由糖、香料和所有美好的東西做成的。

在輕哼這首古老的歌謠時，我們心中會浮現(xiàn)出很多美麗的畫面。在女孩的“世界”里，到處都是粉紅色、玫瑰、糖果等美好的事物。而正是因為如此，女孩被賦予了很多美好的品質(zhì)，比如乖巧、善良、善解人意等。其實，這些都是女孩“糖”的一面。

那女孩“辛辣”的一面又指什么呢？

確切來說，是指她們身上所具備的那些男性特征，例如，獨立、要強、有進取心等。當(dāng)然，由于受雌性激素的影響，女孩身上的這些男性特征表現(xiàn)得并不明顯。

在生活中，大多數(shù)的家長都十分注重對女孩“糖”的方面進行培養(yǎng)。例如，家長們常常會對女兒說：“要學(xué)會照顧別人”、“要做個淑女”……正像他們所說的那樣，他們希望女兒溫柔、善良、乖巧、懂事,做個真正的淑女。

在這種教育觀念的影響下，只要女孩稍微表現(xiàn)出一點淘氣、好動、冒險行為等，家長就會對女孩“嚴(yán)加懲治”。他們常常會對女孩說：“你是個女孩，不要像男孩那樣淘氣”、“那些都是男孩子喜歡的活動，女孩怎么能玩呢”……

但事實上，不管女孩正處在哪個年齡階段，她們身上也包含一定的雄性激素——睪丸素。在這些雄性激素的影響下，女孩也會表現(xiàn)出一些冒險和好動行為。但往往就是家長們那種“女孩就應(yīng)該做淑女”的教育觀念，使得大多數(shù)的女孩不得不把天性中的那種“辛辣”隱藏起來，或偷偷轉(zhuǎn)入地下，無法展現(xiàn)。

于是，在現(xiàn)實生活中，我們就常常會遇到這樣一種女孩：她們乖巧、討人喜歡，“糖”方面的特征很明顯，但卻缺少“辛辣”的一面。其中最明顯的表現(xiàn)就是，女孩的獨立性、競爭性，以及創(chuàng)造性都很差，因為她們這些“辛辣”的特性早已被家長的教育扼殺了。

“糖”方面的特征非常明顯，讓女孩越來越向“淑女”的方向發(fā)展，但由于“辛辣”方面特征的缺失，現(xiàn)實中的女孩常常會以“弱者”的身份示人。

一個女孩在日記中曾這樣寫到：