改變孩子的一生，由此開始

在《13歲前，媽媽改變孩子的一生》一書中，我們曾向大家闡述了這樣兩個觀點：

一是，媽媽作為影響孩子一生最重要的人，在教育孩子的過程中，其作用是無人能取代的；

二是，從教師與母親的感受方面講，13歲作為孩子小學階段與中學階段的分水嶺、心理發(fā)育的分水嶺、生理發(fā)育的分水嶺，更是孩子成長過程中的一個重要分水嶺——13歲之前，孩子會更多聽從教師、媽媽的教誨與管束，具有很強的可塑性；13歲之后，孩子業(yè)已成型的個性、習慣，以及智力因素等方面，往往是極難改變的。

《13歲前，媽媽改變孩子的一生》出版后，我們收到了全國各地很多母親的來信。除了對本書給予極大的肯定外，媽媽們也無一例外地提出了自己在教育孩子過程中存在的很多困惑。這其中，媽媽們有著強烈共識的一點困惑就是：如何與孩子溝通，既讓孩子喜歡，又能達到有效教育的目的？自己如何說、如何做，才能成為一位不給孩子未來留遺憾的好媽媽？

媽媽們的困惑是相通的?？梢哉f，在教育孩子的過程中，任何一位母親都面臨著如何與孩子溝通、交流才最有效、最正確的問題。也正因如此，我們才萌生了繼續(xù)創(chuàng)作下去的想法。于是，也就有了本書的出版：《13歲前，媽媽改變孩子的一生Ⅱ——媽媽這樣說，孩子最喜歡；媽媽這樣教，孩子最成才》。

具體來說，做為互有補充、互有延續(xù)的這兩本書而言，其各自的主題思想是這樣的：

＊《13歲前，媽媽改變孩子的一生》重在闡述媽媽如何通過對孩子心理的準確把握，對孩子習慣、個性、學習方面進行正確而有效的引導——是一本“給孩子一個好未來的教育心經(jīng)”。

＊《13歲前，媽媽改變孩子的一生Ⅱ》重在對媽媽的教育語言和教育行為，做出具體而實用的指導，令媽媽的教育沒有遺憾——是一本“母親與孩子最輕松、最高效的溝通心經(jīng)”。

在進入本書的閱讀之前，為了讓媽媽們更全面地了解本書的主旨以及特色，現(xiàn)將本書的幾點特色概括如下：

特點一：圖解版。

教育孩子，特別需要一種可參照、可模仿的情境。在本書中，對于媽媽們需要重點掌握和靈活運用的技巧性語言和行為，皆采用重點符號“＊”，以及生動形象的圖畫進行標示。

特點二：賦予媽媽兩種身份——權威的，尊重的。

好媽媽的身份應該是雙重的，她既懂得運用權威，又會充分尊重孩子，給予孩子更多權利和自由。這也正是本書的靈魂所在，將始終貫穿全書。（注：關于好媽媽的標準，我們將在本書的“寫在前面”部分具體進行闡述。）

特點三：注重教育語言、教育行為的每一個細節(jié)，提供更多的教育技巧。

科學而有效的家庭教育，是潛移默化的，蘊涵在生活的每一個細節(jié)中。這其中，媽媽一句不經(jīng)意的話、一個不經(jīng)意的動作，都將對孩子產(chǎn)生或好或壞的影響。而更值得注意的是，同樣一句話、同樣一種行為，換一種表達方式，換一個時間或地點，其教育效果便會截然不同。因此，本書將針對生活中眾多的教育細節(jié)，為媽媽們提供更多切實可行、科學有效的教育技巧，告訴您：在某些情況下，應該怎樣說、怎樣做！

曾看到過這樣一則教育名言，現(xiàn)與媽媽們共享：“每個孩子都是一本無字的書，這書能否成為好書或傳世之作，全看做母親的怎樣去溝通。愛的語言多了，一定結出‘愛’的果子；惡的語言多了，會結出‘惡’的果子。肯定的話，是孩子成長的正信息；否定的語言，是孩子成長的負信息?！?/p>

最后，我依然想用這句話為本篇做結：作為母親，我們擁有同一個名字——媽媽。但同時，我們也擁有同一種責任——當個好媽媽，給孩子一個好未來！

關于閱讀本套叢書的特別建議：

“13歲Ⅰ”與“13歲Ⅱ”兩本書，內(nèi)容上互相補充，形式上各有特色，理念上互有延續(xù)，皆為教育經(jīng)典。因此，特別建議各位媽媽們：兩本書共同閱讀！