但是，大部分媽媽看到孩子摔倒在地上時(shí)，都會(huì)過去扶孩子，甚至?xí)参亢⒆?，或者用物品來?jiǎng)勵(lì)孩子。這樣做完全代替了孩子感受困難、面對(duì)困難，這樣的孩子是不會(huì)真正成長(zhǎng)的。

還有一些媽媽已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己這樣做的危害性，因此，在孩子遇到困難時(shí)，她不會(huì)幫忙，想讓孩子獨(dú)自去克服困難，但是她卻不給孩子提供必要的指導(dǎo)，反而常常呵斥孩子的無能。這樣則會(huì)使孩子失去戰(zhàn)勝困難的信心，以后一遇到困難就緊張焦慮、煩躁不安，永遠(yuǎn)無法戰(zhàn)勝困難。

如果媽媽能夠在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)孩子用自己的能力去戰(zhàn)勝困難，而不是越俎代庖，替孩子去克服困難，或是打擊孩子的積極性，斥責(zé)孩子的無能，就能使孩子在困境中順利地走出來。

2．當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)

生活中，每個(gè)孩子都有取得成績(jī)的時(shí)刻，如被老師表揚(yáng)、取得了一個(gè)好成績(jī)、因?yàn)槟撤N特長(zhǎng)而取得了某種獎(jiǎng)項(xiàng)，等等。在這種時(shí)刻，孩子肯定會(huì)對(duì)自己充滿了信心，因此，媽媽抓住這一時(shí)機(jī)鼓勵(lì)孩子，往往能夠起到事半功倍的效果。

那么，這個(gè)時(shí)候媽媽應(yīng)如何鼓勵(lì)孩子呢？也許所有的媽媽都會(huì)說，表揚(yáng)孩子、給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)……但如果僅僅是這樣，孩子成功的喜悅并不能被最大程度地激發(fā)出來，讓我們來看看這位聰明的媽媽是如何做的，以下是她的原話：

當(dāng)兒子取得成績(jī)時(shí)，我從來都是用這個(gè)方法來鼓勵(lì)他——與他分享成功的喜悅。

在一次學(xué)校組織的繪畫比賽中，兒子的作品獲得了一等獎(jiǎng)?；氐郊液?，我故意用記者的口氣問孩子：“王旭同學(xué)，請(qǐng)談一談你此時(shí)此刻的心情好嗎？”

兒子配合著我，用明星接受采訪的口氣說：“取得這樣的成績(jī)，我要感謝學(xué)校、感謝老師，尤其要感謝父母……這次成績(jī)的取得，堅(jiān)定了我的一個(gè)信念——為成為一名出色的畫家而努力?！?/p>

聽到兒子的夢(mèng)想，我激動(dòng)地說：“我為你這個(gè)偉大的夢(mèng)想而感到自豪，不如這樣，我們要永遠(yuǎn)記住這個(gè)日子，把它定為你的‘夢(mèng)想誕生日’如何？”

兒子高興地歡呼起來。

這是一位很聰明的媽媽，這是一位很懂孩子心理的媽媽，孩子取得了成績(jī)，你給他再多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，都不如與他分享喜悅，對(duì)他的激勵(lì)作用大。而且，這位媽媽的這種做法，巧妙地增進(jìn)了母子之間的感情，并讓孩子永遠(yuǎn)記住了這一成功的時(shí)刻，讓孩子產(chǎn)生了這樣一種感覺：媽媽很尊重我、很看重我。在這種心理的影響下，孩子會(huì)拿出自己最大的努力去學(xué)習(xí)、去努力。

3．當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)

在前面的章節(jié)中我們講到，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，媽媽最先想到的不應(yīng)該是如何懲罰孩子，而是想辦法讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并努力改正自己的錯(cuò)誤。在此時(shí)，媽媽的鼓勵(lì)就是一個(gè)很好的幫助孩子改正錯(cuò)誤的好辦法。

此外，在這本書中，我們一直在向家長(zhǎng)們傳達(dá)這樣一個(gè)觀念，孩子犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是他并沒有在錯(cuò)誤中收獲什么。其實(shí)，在孩子幾歲到十幾歲這個(gè)年齡段，要想孩子在錯(cuò)誤中有所收獲，往往需要成人的引導(dǎo)。

所以，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，媽媽不要把它看作是一種麻煩，而應(yīng)該這樣想：鼓勵(lì)孩子的時(shí)刻到了，提高孩子能力的時(shí)刻到了！這樣，孩子才能在錯(cuò)誤中有所悟、有所得。

4．當(dāng)著孩子的小伙伴或同學(xué)們時(shí)

中國(guó)有句古話，叫做“背后教子”，這種教育觀念已經(jīng)被越來越多的家長(zhǎng)所認(rèn)同、接受。但并不是家長(zhǎng)對(duì)孩子的所有教育都必須在背后進(jìn)行，家長(zhǎng)如果能夠在人前鼓勵(lì)孩子，往往能夠起到更好的教育效果。例如，如果媽媽能夠當(dāng)著孩子老師或者同學(xué)的面，對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，效果會(huì)更佳。

幾歲到十幾歲的孩子已經(jīng)有了自己的交際圈，他們也開始注重“面子”了。對(duì)于這個(gè)年齡階段的孩子來說，他們會(huì)認(rèn)為老師很偉大，他們很尊重老師，因此他們很重視老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)和看法。同時(shí)，由于這個(gè)年齡階段的孩子很重視自己在小伙伴或同學(xué)之中的“名聲”，所以，如果媽媽能夠當(dāng)著孩子老師或小伙伴的面鼓勵(lì)孩子，肯定要比在背后鼓勵(lì)孩子效果要好得多。

一個(gè)孩子的性格很內(nèi)向，他的媽媽從來都是當(dāng)著孩子小伙伴或同學(xué)的面鼓勵(lì)孩子。

孩子小的時(shí)候，不敢和小伙伴們接觸，媽媽這樣鼓勵(lì)孩子：“寶貝，你昨天晚上不是學(xué)會(huì)了一個(gè)很好聽的故事嗎，講給你的這些小伙伴們聽吧！”

孩子上小學(xué)了，與同學(xué)在一起時(shí)，媽媽這樣鼓勵(lì)孩子：“兒子，你不是總結(jié)了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，另外還有一些問題不明白嗎，和你的同學(xué)們交流一下吧！”

……

在這位媽媽的引導(dǎo)下，孩子漸漸喜歡與別人溝通了。

媽媽可以當(dāng)著孩子老師或同學(xué)的面，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)劣勢(shì)，從而使孩子更快成長(zhǎng)。但媽媽們一定要注意這一點(diǎn)，千萬不要在孩子的老師或同學(xué)面前批評(píng)孩子，這樣只會(huì)傷害孩子的自尊，不利于孩子成長(zhǎng)。

5．當(dāng)孩子主動(dòng)與媽媽合作時(shí)

對(duì)于幾歲到十幾歲孩子的媽媽來說，最令她們頭痛的事情莫過于孩子不與自己合作了。因?yàn)槿绻⒆硬慌c媽媽合作，那媽媽所有的教育都將是無效教育。所以，當(dāng)孩子主動(dòng)表現(xiàn)出合作行為時(shí)，媽媽要及時(shí)地鼓勵(lì)他們，以促使他們的合作行為最大程度地延伸下去。

一次，當(dāng)家里的客人要走時(shí)，小男孩禮貌地說了一句：“阿姨，再見！”客人很高興地稱贊小男孩說：“這孩子真有禮貌?！?/p>

當(dāng)把客人送走后，媽媽對(duì)孩子說：“今天我要送你一個(gè)禮物——文曲星?！?/p>

小男孩很驚訝地問媽媽：“媽媽，‘文曲星’我要了這么久，為什么今天給我買呀？”

“因?yàn)榻裉炷愫苡卸Y貌，值得鼓勵(lì)。叔叔阿姨已經(jīng)給了你口頭獎(jiǎng)勵(lì)，這是媽媽給你的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

有很多孩子在家很聽話，但是到了客人家，或是家里有客人來訪時(shí)，就容易“人來瘋”，放任驕蠻，讓大人很沒面子。這時(shí)，如果媽媽當(dāng)著客人的面大聲訓(xùn)斥孩子，孩子不但不聽，甚至?xí)室獯罂薮篝[，弄得大家都很尷尬。

因此，要使孩子在別人面前變得聽話、懂禮貌，媽媽就必須在做客前和做客中對(duì)孩子做一些相應(yīng)的指導(dǎo)，并且在做客后及時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。而此時(shí)，媽媽的鼓勵(lì)將給孩子留下深刻的印象。